匆匆—{#blank#}1{#/blank#}      痕迹—{#blank#}2{#/blank#}   遮挽—{#blank#}3{#/blank#}

确乎—{#blank#}4{#/blank#}      徘徊—{#blank#}5{#/blank#}

李白乘舟将欲 行

假如给我三天光明

    我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。

    有时我想，要是人们把活着的每天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。_______认为岁月还相当漫长，我们的每一天_______不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

    我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋以及使用自己的器官上又何尝不是如此？_______那些瞎了的人，_______更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

    我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

    我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。

    假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛？”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

    请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？

惊奇——{#blank#}1{#/blank#}      精致——{#blank#}2{#/blank#}      悲惨——{#blank#}3{#/blank#}

景象——{#blank#}4{#/blank#}      吹拂——{#blank#}5{#/blank#}      猜测——{#blank#}6{#/blank#}

①{#blank#}1{#/blank#}不安席     ②{#blank#}2{#/blank#}乐道      ③竭泽而{#blank#}3{#/blank#}

④年{#blank#}4{#/blank#}花甲     ⑤{#blank#}5{#/blank#}惊{#blank#}6{#/blank#}跳      ⑥怒目{#blank#}7{#/blank#}

Ⅰ上面的词语中，出自成语故事的是{#blank#}8{#/blank#}（填序号），这样的成语我还知道{#blank#}9{#/blank#}。

Ⅱ“年{#blank#}10{#/blank#}花甲”中“花甲”指{#blank#}11{#/blank#}岁，我还知道“而立之年”指的是{#blank#}12{#/blank#}岁。

Ⅲ从上面的词语中选择合适的填空。

运动会的盛大场面，至今仍为同学们所{#blank#}13{#/blank#}，就连{#blank#}14{#/blank#}的老园丁，对此也是赞不绝口。（填序号）