紫禁城位于北京的中心，            什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。

①背后是景山 

②周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣  

③由景山可以看到北京的中轴  

④顶上盖有色彩灿烂的瓦 

⑤还可以看到附近的鼓楼 

⑥山上共有五座亭台

    “士”是中国古代“士农工商”四个阶层之一。在“士’”的阶层中，         。       。      ，           。       ，         。这种精神，是那个时代英雄主义的价值体现。

①所谓“知己者”，就是那种有声望，能信任和重用门下食客的主人

②为他们提供了各种优厚待遇

③有一种风气，即“士为知己者死”

④士们总是竭尽全力，甚至不惜牺牲自己的生命

⑤这些主人对投奔自己的士非常器重

⑥为了报答主人的知遇之恩

     在儒家学说中，孝为伦理道德之首。子曰：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？其大意是，孝说的是供养父母，而犬马也都能得到饲养，{#blank#}1{#/blank#} ， 就与饲养犬马没有区别。由此可见，孝不仅在于外在的表现，{#blank#}2{#/blank#}。如若未真诚侍奉和恭敬父母，任何外在形式的表现都不足以体现孝道。在中国传统文化中，{#blank#}3{#/blank#} ， 也是一种社会伦理的道德追求。孝成为统治者治理国家的社会伦理基础，儒家更将孝作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的基本标准，孝与忠共同形成社会个体修身齐家治国平天下的行为准则。

    现在不少大学生课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔记。但很多世界知名的大学有明确规定，①{#blank#}1{#/blank#}。斯坦福大学教室的现代化教学设备应有尽有，然而很多学科的教学完全不用电脑，②{#blank#}2{#/blank#} ， 就是老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。斯坦福的老师为什么坚守传统？这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，如果老师只是展示事先准备好的PPT，学生就没有机会领悟推导的过程，再加上自己不动手抄写，上课内容成了过眼烟云，脑子里留下的印象会很浅，③{#blank#}3{#/blank#}。

①“给予”比接受更令人快乐，这并不是因为“给予”是丧失、舍弃，而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。

②“给予”是潜力的最高表现。

③对于具有创造性人格的人来说，“给予”是完全不同的意思。

④正是在“给予”的行为中，我体会到自己的强大、富有、能力。

⑤我感到自己精力充沛，勇于奉献，充满活力，因此也欢欣愉悦。

⑥这种增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。