①“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来，{#blank#}1{#/blank#}是由于{#blank#}2{#/blank#}，声音有些{#blank#}3{#/blank#}。

②总理{#blank#}4{#/blank#}那{#blank#}5{#/blank#}的{#blank#}6{#/blank#}臂，向{#blank#}7{#/blank#}的人群{#blank#}8{#/blank#} 。那{#blank#}9{#/blank#}的目光，那{#blank#}10{#/blank#}的微笑，那{#blank#}11{#/blank#}的举　止，使人{#blank#}12{#/blank#}。

伊伦娜得到一个什么结果？

①风     ②雨     ③桃红     ④水秀     ⑤树     ⑥虫

云对{#blank#}1{#/blank#}，雪对{#blank#}2{#/blank#}。

花对{#blank#}3{#/blank#}，鸟对{#blank#}4{#/blank#}。

山清对{#blank#}5{#/blank#}，柳绿对{#blank#}6{#/blank#}。

问：这个单元我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇文章，它们属于什么体裁？

回答：{#blank#}1{#/blank#}。

问：说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用一些说明方法，你们知道哪些呢？

回答：{#blank#}2{#/blank#}。

问：这两篇课文哪一篇主要采用了这些说明方法？

回答：{#blank#}3{#/blank#}。

问：《松鼠》一课在写作方法上有什么特点呢？

回答：{#blank#}4{#/blank#}。

问：这两课在语言风格上有何不同？

回答：{#blank#}5{#/blank#}。

总结：无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。