阅读教学需要朗读，不朗读不足以体会文章的音韵之美、文字之精，不朗读不足以体会文章的情感之切、意蕴之深，不朗读不足以体会文章的风格之新、手法之巧。朗读时要口诵其声、目观其文、心通其意、耳闻其音，才能达到最佳效果。

答：

①打个比方，学习有点像风，我们肉眼看不见风，而是根据刮风的结果(如树枝摇动)来判断风的强度的。

②同样，我们也只能通过测量学习的结果来判断学习是否发生以及学习的性质。

③正因为如此，学习与成绩之间有时可能会存在不一致性。

④也就是说，学习本身是无法直接测量的，我们能够测量的只是学习结果。

⑤学习是一种在学习者内部发生的事情。

①       当历史学家真正去追溯过去时，他②       会发现相互作用的网络是如此复杂，③      不可能指出过去（比如说16世纪）任何一件事是20世纪今日任何一件事的原因。④        ， 历史学家所能做的，⑤      是以某种可能性，去追溯从一代人到另一代人之间事件的序列关系，⑥      试图描绘交错直至第三代和第四代人的原因与结果的极为复杂的图表。