- 二一组卷

题型：材料分析题题类：常考题难易度：普通

广东省深圳市红岭中学2019-2020学年八年级上学期历史期中试卷

所谓近代化是指政治上的民主化和法制化，经济上的工业化和市场化，思想文化上的理性化和科学化。阅读下列材料，回答问题。

材料一：《江苏巡抚致总理衙门原函》提到“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，莫如学习外国利器。”而梁启超在其《变法通议》中却强调：“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”，然而资产阶级上层改良运动以下跪的方式祈求改良，最终由于触碰了封建统治阶层的核心利益和统治体制而夭折。

——《浅论近代中国道路选择的曲折性》

材料二：“我们革命的目的是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专利，故要民族革命；不愿君主一人专利，故要政治革命，不愿少数富人专利，故要政治革命。”……辛亥革命一度成功、中华民国临时政府建立后，孙中山认为民族、民权两主义已经实现，唯有民生主义尚未着手。辛亥革命失败后，一些先进的中国人认为革命失败的根源在与封建思想根深蒂固，于是掀起了新文化运动。陈独秀撰文说“只有这两位先生，可以教治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。”

——摘自臧运祜《20世纪的中国与世界》

（1）、根据材料一，结合所学知识分析李鸿章和梁启超的观点有何不同之处？材料一的作者认为“改良运动”夭折的原因是什么？说明了什么问题？

（2）、根据材料二并结合所学知识，说明“孙中山认为民族、民权两主义已经实现”的理由。材料中陈独秀所说的“可以教治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗”的“两位先生”是指什么？

（3）、结合材料一和材料二，中国的近代化进程有何特点？

（4）、阅读上述材料，从中提取相关历史信息，自拟论题，结合所学只是简要阐述，并形成结论。（要求：观点明确，史论结合，论证充分）

举一反三

戊戌变法的法令中，属于政治方面的内容是（）

材料题
阅读下列材料：
材料一：亲爱的诺索布夫人：我很幸运被任命现在的工作。中国要用自己的资金和技术完成许多外国人公开宣称中国工程师绝不可能担当如此艰巨的铁路重任，但我将全力以赴，完成没有外国人参与的中国第一条铁路的修建。 —一位留美幼童心里话
材料二：1898年，天津出版的《国闻报》曾记载说道：“戊戌政变后，维新措施皆废，所留一线光明独有大学堂而已。京师大学堂成为维新变法后唯一的幸存者。
材料三：严复是中国近代资产阶级的启蒙思想家，留学回国后是清政府难得的人才，但因科考次次落榜不能入朝为官，王滔、郑观应是通晓中西清朝急需的人才，因未参加科考不能为清朝所用。
请回答：
（1）材料一这位留美幼童是谁？他修建的是什么铁路？在修建时有什么技术创新？
（2）材料二：京师大学堂的创办说明了什么？今天它叫什么？
（3）材料三：严复等人的处境说明了什么？后来这种局面发生了什么变化？假如严复在辛亥革命后在国内上学，他可能享受哪几个学程的教育？

阅读下列材料：
在中国近代化探索的历程中，国人首先是学习西方的技术，结果甲午一战证明光学技术不好使，同样的洋枪快炮，同样的铁甲战船就干不过小日本，所以就开始学制度。学制度问题又更大了，君主立宪也好，民主共和也好，这么好的制度怎么拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨，最该彻底改变的是中国人的思想……
——《袁腾飞说中国历史》
请回答：
（1）“光学技术”是什么运动？代表人物举一例。
（2）“学制度”有哪两大历史事件？代表人物各举一例。
（3）为了彻底改变中国人的思想，在中国掀起了一场什么运动？它有何历史意义？
（4）据上述材料分析近代先进的中国人向西方学习的历程呈现出怎样的特点？

上海这座东方明珠见证了中国百余年的沧桑巨变。下面四幅图片反映的是近代上海历史的变迁，请你根据所学历史知识回答问题。

请回答：
(1)图一反映的是哪次战争后上海的命运？这次战争对中国近代社会产生了怎样的影响？
(2)图二是在哪一运动中创办的近代军事企业？
(3)图三的陈独秀在上海发起了什么运动？这场运动的口号是什么？
(4)图四反映的是哪次爱国运动？这次运动有什么标志性意义？
(5)综观上海历史的沧桑巨变，你有什么感受？

历史学家黄仁宇先生在《资本主义与二十一世纪》﹣书中以“外事之刺激”和“中国的反应”来分析近代前期中国的变化。

“外事之刺激”	“中国的反映”
英国发动侵略中国的鸦片战争	1842年	南京条约	“清政府虽战败而无意改革，对不平等条约反应少。”
英法联军侵入北京	19世纪60至90年代		“‘中学为体，西学为用’，保卫传统体制，在造船制炮等方面吸收西方科技。”
	1898年	戊戌变法	“企图君主立宪，创制新法律，编制预算，改革教育。”
八国联军侵华	1911年		“否定两千年来的政治体系。”
巴黎和会将中国的主权任意宰割	1919年	五四运动	“知识阶级全部革面洗心，改革及于文化与思想”

请回答：

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。新文化运动与维新变法运动相比较，不同之处在与（）

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