试题 试卷
题型：单选题 题类：常考题 难易度：普通
安徽省亳州市利辛县2019-2020学年九年级上学期历史第二次月考试卷
材料一 这种制度最初产生于法兰克王国，从本质上讲是不同层级的封建领主之间结成的一种君臣关系。在封君封臣关系结成时，要举行臣服礼和宣誓效忠仪式。封君保证封臣的安全，为其提供保护和维持生计的土地等；封臣则必须尽三种义务：效忠、帮助（就是劳役、军役等）和劝告（就是参加封君召开的会议，提出一些建议）。双方的关系不能随意被解除。
——郭子林《世界历史极简本》
材料二 六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐。地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺利。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。天皇和一起曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书、大化改新开始了。
——摘编自《大国崛起》解说词
在六七世纪的亚洲大陆上，日本和阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化，它们翻开了历史的新一页。阅读下列材料，回答问题。
【探究一 两国对比】
材料一 六七世纪时，日本处在奴隶社会时期，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，商路不畅，造成商业衰落，生产停滞和外族入侵……
（1）依据材料一、二，概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。为了应对危机，阿拉伯解决的途径是什么？
【探究二 日本改革】
名称
①（从646年开始）
经济
废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税。
政治
中央
建立以天皇为中心的②；设二官八省制
地方
设国、郡、里三级
（2）根据表格结合所学知识，将表格中①②处的内容进行补充。
【探究三 阿拉伯文化】
有同学在学习了阿拉伯帝国后做了以下总结：
（3）结合所学说说该图片反映了阿拉伯人在东西方文化交流上起到怎样的作用？
（4）综合上述材料，谈谈你对7世纪时的“日本和阿拉伯翻开了他们历史的新一页”的理解。
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