题型：默写 题类：常考题 难易度：普通
浙江省天台县赤城中学2019-2020学年九年级上学期语文第一次阶段测试卷
古代文人常将风景当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。曹操《观沧海》中，水何澹澹，①。动静结合，展现了大海起伏动荡，碣石山高耸突兀的情景。王勃《滕王阁诗》②，物换星移几度秋。感慨时光易逝，人事变迁。王籍《入若耶溪》③，④达到了“动中兼静意”的美学效果，创造出幽静恬淡的艺术境界。
经历人生波折的文人常在诗文中喷薄出郁积之情，仍怀积极乐观。范仲淹在《岳阳楼记》中借古仁人之心表达“⑤，⑥”的崇高理想。在《行路难》（其一）中，李白高唱：“长风破浪会时，⑦。”表达诗人满怀的宏大志向；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，欲为圣明除弊事，⑧。虽遭贬谪却仍保持刚正不阿的英雄之志；苏轼在《水调歌头》中托明月表达美好的祝愿，⑨，⑩。
主题 | 文学常识与名句 | 出处 |
景物 | 诗人王绩站在东皋向远处眺望，写下了：“树树皆秋色，①{#blank#}1{#/blank#}”，呈现出山林秋景的清冷。 | 《野望》 |
②{#blank#}2{#/blank#}（人名）登黄鹤眺江渚，写下了：“③{#blank#}3{#/blank#}，芳草萋萋鹦鹉洲”，体现了一派勃勃生机的景象。 | 《黄鹤楼》 | |
情怀 | 外出远游者，或许可以从李白的“④{#blank#}4{#/blank#}，万里送行舟”两句中得到些许慰藉；孤独问边的王维，为大漠雄浑风光所震撼，目睹“⑤{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}⑥”的奇丽之后，慷慨悲壮之情油然而生；徜徉于富春江奇山异水的吴均，颇有感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦{#blank#}7{#/blank#}，窥谷忘反”。可见，大美山川不只怡情，也可移情。 | 《渡荆门送别》 《使至塞上》 《与朱元思书》 |
哲思 | 刘桢的“岂不罹凝寒？⑧{#blank#}8{#/blank#}”告诉我们，生活中不乏严寒，就看你有无与之抗衡的品性。 | 《赠从弟》（其二） |
曹操认识到即使年老，亦不可“苟活”，生命的意义在于奋发有为，你我当“老骥伏枥，志在千里。⑨{#blank#}9{#/blank#}，⑩{#blank#}10{#/blank#}。” | 《龟虽寿》 |
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