材料一：根据已故哈佛科学史教授I．B．科恩在《科学中的革命》一书，人类文明的演进历程分成“旧世界”与“新世界”这两个阶段，其分水岭就是科学革命发生的16、17世纪。在此之后，人类文明进入现代，启蒙运动、工业革命和政治革命都被视为科学革命在新世界的延续。──刘纯：《理解现代文明的关键是理解科学革命》（摘自南方周末2015年2月13日）

材料二：工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革…资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多。──马克思

材料三：1640年革命和1789年革命并不是英国革命和法国革命，这是欧洲范围的革命。这两次革命不仅反映了它们本身发生的地区即英国和法国要求，在更大程度上反映了当时整个世界的要求。──马克思

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材料一：“欧洲不是靠自身的经济力量而兴起的，当然也不能归因于欧洲的理性、制度、创新精神、技术、地理——简言之，种族的特殊性。我们将会看到，欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处——简言之，从亚洲在世界经济中的支配地位中谋取好处。欧洲从亚洲的悲伤往上爬，然后暂时站在了亚洲的肩膀上。”

——弗兰克《白银资本》

材料二：1933年8月14日，苏联杂志《为了工业化》上写到：“美国的商业和科学与布尔什维克的智慧相结合，在三四年内已经产生了巨大的效果……”，1950年后，苏联国防工业获得重大突破，但工业消费品供应不足，而且质量较差，农业发展缓慢……这种状况在此后很长时间内没有得到根本的改善。

——摘编自段炳林《世界当代史》

材料三：漫画《高度工业化国家与重环保国家的环境差异》

图一：合众国之父                    图二：当世枭雄                   图三：18世纪的技师楷模

材料一：从世界范围看，明清时期的科技从总体上逐渐从先进转为落后，而且与西方的差距不断拉大。……八股取士制度严重束缚了人的思想和心灵，读书是为了做官，很少有人去攀登科学的殿堂， 没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技。同时，因受封建制度束缚，人才培养不能和社会生产相结合， 推动社会发展。

——摘编自牛翠萍《从明清教育解析中国近代科技落后的原因》

材料二：通过分工和工具专门化培养出来的掌握某一专门技艺的工人，成为工业革命中的重要技术力量。另外，到 17 世纪中叶，伦敦已成为欧洲科学的中心。1662 年成立的英国皇家学会倡导科学家把兴趣集中于广泛的经济活动领域。

——摘自刘宗绪《世界近代史》

材料三：科技实力决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运。……“盖有非常之功，必待非常之人。”人是科技创新最关键的因素。

——习近平在两院院士大会上的讲话

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材料一：1830-1870世界铁路里程表（单位：英里）

材料二：