（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的{#blank#}1{#/blank#}(选填“分离转移”或“反应转化”)。

（2）实验1：如图1所示，用白磷燃烧法测定空气中氧气的体积分数。白磷(符号P)有剧毒，但它燃烧能比红磷更充分地消耗掉氧气，且产物相同。白磷燃烧的符号表达式为{#blank#}2{#/blank#}。

实验2：如图2所示，利用脱氧剂缓慢氧化测定空气中氧气的体积分数。记录量筒中液面读数如表：

根据表中数据计算空气中氧气的体积分数约为{#blank#}3{#/blank#}(保留至0.1%)。

若实验结束时俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会{#blank#}4{#/blank#}(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

若用数字传感器测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图中信息，实验{#blank#}5{#/blank#}(填“1”或“2”)的测定方法更准确。

（3）已知Cu+O₂CuO₂ ， 运用上述思维模型，我们又设计了图乙的实验装置。室温下测定的实验数据如表(在气球完全干瘪的状态下测量注射器内气体的体积)：

该实验测得空气中氧气的体积分数为{#blank#}6{#/blank#}(保留至0.1%)。

（4）导致该实验数据比理论值21%小的原因不可能是{#blank#}7{#/blank#}(填序号)。

①没有反复推拉注射器活塞        ②读数时没有冷却至室温        ③加入铜丝量太多

（5）为了保证该实验的成功，反应前注射器中最少留{#blank#}8{#/blank#}mL气体(空气中氧气的体积按1/5计算)。