《吕氏春秋》记载了这样一个故事：孔子及弟子受困，饿了七天了。孔子最信任的弟子颜回讨米回来煮饭，饭快熟的时候，孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见颜回抓饭吃的事情，起身说：“刚刚我梦见先人，让我先用没吃过的干净的饭去祭奠先人吧。”颜回答道：“不能祭奠了，刚刚炭灰飘进了锅里弄脏了米饭，丢掉又不好，我就抓来吃了。”孔子叹息道：“说来应该相信自己的眼睛，但是眼睛也不一定可信；应该相信自己的内心，但有时自己的心也不可以相信。你们记住，要了解人本来就不容易啊。”

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

助人为乐，知足常乐，自得其乐，是有关“乐”的三种表达。

如果把“三乐”进行不同的排序，可能会获得不同的关系、意义和境界。比如，有人把三者排序为“自得其乐、知足常乐、助人为乐”，认为自得才能获得自由，自由才能知道知足的标准，知足后才有可能去助人。

那么，你对“三乐”是怎样排序的？对此你有怎样的理解和认识？请写一篇文章，阐述你的理由、观点和态度。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

材料一：每一个这样的你都是英雄——南方周末新年献词题目

材料二：我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们叫好。——（美国）威尔·罗杰斯

材料三：世上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。——（法）罗曼罗兰

材料四：中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀。——习近平赴江西看望慰问广大千部群众时强调

读了上面四则材料，你有怎样的感触和思考？请以其中两则或多则为基础立意并合理引用，联系社会生活，写一篇文章

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。

    弗罗斯特曾经写下这样的诗句：“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”选择一条路，也就意味着要舍弃另一条，人生其实一直都在做选择。正是在选择什么与放弃什么的决定中，我们走出了不同的人生轨迹。

    这个暑假，在同学们必读的五本书中，你们一定发现了书中的“他”或“她”总是陷入两难的选择，是“生存”还是“死亡”；是“忠君”还是“侠义”；是“情感”还是“理智”；是“束缚”还是“自由”……选择真的是很残酷的事情，因为这不止是在对与错之间的选择，有时还是在两个深渊中的徘徊。书中的“他”或“她”因为选择有了不一样的人生。

“他（她）”的选择是否让你扼腕叹息又或是佩服称赞，请你从《哈姆雷特》、《牡丹亭》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》中，任选两本书中“他（她）”，谈谈你对“他（她）”选择的看法。题目自拟，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

    著名作家麦家认为，人生必须配备的几副眼镜：一是望远镜，看远；二是显微镜，看细；三是放大镜，看透；四是太阳镜，看淡；五是哈哈镜，笑看人生。

正在读书求学的你，最应配备哪两副眼镜？请写一篇不少于1000字的文章，发表你的看法。

    近日，年近古稀的某大学教授在课堂上的板书火了。严谨、工整的板书配合偶尔出现的科学家头像，被网友评价为“比PPT还要好看的课堂板书。”这位教投从教几十年，一直坚持手写板书上课，教学严谨又生动，课程常常是一座难求。“画画是我小时候的爱好，后来上课的时候为了吸引学生的注意力，让他们更好地听课，记住这些内容，就放到了板书里。”

有人对这种教学方式不以为然，倒推十几年，从小学到大学，哪个老师的不写板书呢？有什么值得表扬的呢？到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落后的教学方式呢？对此你怎么看？

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不少于800字。