题型:实验探究题 题类:常考题 难易度:容易
他考虑了很长的时间后,认为有三种可能:一是“小手”上有水蛭一样的吸盘,能紧紧地吸在墙上;二是“小手”上有像壁虎的脚趾一样的横褶,能紧紧地抓住墙壁;三是“小手”上会分泌一种黏液,能紧紧地粘在墙上。为了揭开爬山虎“小手”的秘密,他对“小手”进行了观察和研究。
他发现爬山虎的“小手”与墙贴得很牢,怎么也扯不下来,即使扯下来一些,这些“小手”也要把一小块墙皮拉下来。有的“小手”已呈焦黄色,有一圈棕色的物质与墙紧紧粘在一起,这多像一层干透了的胶水呀!
他取了一些“小手”用放大镜观察,发现“小手”像一个小绒球,上面长着数不清的小绒毛,外圈是棕色的,里面是淡绿色的。他把“小手”放在显微镜下观察,看到小绒毛变成了“小气泡”,哈!原来小绒球是许多“小气泡”组合而成的。他想:黏液可能就是“小气泡”里分泌出来的。于是,在老师的指导下,他又做了一个实验,用解剖刀向嫩绿的“小手”边缘切去,并迅速用玻璃片盖上,再在显微镜下观察,果然,一个个破裂的“小气泡”流出许多黏糊糊的液体。
a:“小手”上有水蛭一样的吸盘,能紧紧地吸在墙上。
b: 。
C: 。
实验区 | 实验处理办法 | 产量(kg/亩) |
A | 不加盖尼龙网,外界蜜蜂可以自由进出 | 123 |
B | 141 | |
C | 加盖尼龙网,不放入蜜蜂,也不让外界蜜蜂进入 | 80 |
试回答下列问题:
实验操作 | 设计要求 |
步骤一:取⑴ 的大豆幼苗2株。分成甲、乙两组。 | 合理取材 |
步骤二:每天向甲组中定时喷洒含赤霉素溶液, 向乙组中定时喷洒⑵ | 设置对照组 |
步骤三:放在适宜的温度和光照等条件下培养。 | 控制实验条件 |
步骤四:20天后测量每组大豆植株的高度,发现甲组的高度增加量比乙组大 | 获取实验证据 |
步骤五:赤霉素有促进大豆植株生长的作用。 | 得出结论 |
请将上述实验操作步骤补充完整:
组别 |
第1组 |
第2组 |
第3组 |
第4组 |
第5组 |
第6组 |
第7组 |
温度/℃ |
17 |
20 |
23 |
26 |
29 |
32 |
35 |
颜色 |
青色 |
青黄色 |
偏黄 |
有点红 |
泛橙红 |
偏红 |
红色 |
软硬 |
硬 |
硬 |
偏硬 |
有点硬 |
有点软 |
偏软 |
很软 |
查阅资料:柿子越红越软就越熟。
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