- 二一组卷

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

海南省海口市第十四中学2018-2019学年八年级上学期生物期中考试试卷

学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物.于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的.他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计.

（1）、提出问题：蚂蚁是靠触角辨别气味进行信息交流的吗？

作出假设：.

（2）、设计实验方案：

①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上.

②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组（填剪去或者不剪去）触角，实验组是组，对照组是组.

③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方.观察蚂蚁的活动.

（3）、预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖.

实验结论：.

（4）、实验为什么选10只蚂蚁而不是两只蚂蚁的原因是。

（5）、不同动物通讯的方式不一样，蝶蛾的雌虫能体表腺体分泌吸引雄虫来完成交配，而蜜蜂发现蜜源后通过来告诉同伴。

举一反三

某生物科技小组利用海口市市花三角梅枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度．于是设计如下实验：

①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F；

②选用长势、长度、粗细等均为一致的三角梅枝条30根，随机平均分成6组；

③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；

④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；

⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如图所示：

分析实验请回答：

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