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题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通

安徽省合肥市瑶海区部分学校2020届九年级上学期历史第一次月考(期中)试卷

阅读材料,回答问题。

材料一:在进入印度之前,雅利安人分为军事责族或武士、从事祭祀的僧侣和普通牧民三类群体…(征服印度后)那些被征服的印度原居民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级,随着社会分化,等级的差别逐渐以制度的形式被确定下来。

——朱寰《世界古代史》

材料二:当任何人…和王国的最高领主发生附庸关系时,他或她必须跪在领主之前说:“大,现在为了某某采邑…我成为你的亲近附庸……拥护您,保卫您,反对一切人…”,下面是附庸对其领主应履行的义务:…依领主的召唤,必须去服军役…必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。

(1)、根据材料一分析种姓制度形成的最初原因?
(2)、领主和附庸实质上是什么关系?维系他们关系的纽带是什么?依据材料请简要概括他们之间的权利与义务?
(3)、综合上述材料,归纳统治者强化统治措施的共同点?
举一反三
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