读书未必只是为了愉快，出于利益的读书也有其存在的理由，例如学生的做功课和学者的做学问.但是,同时我也相信,在好的学生和好的学者那里，{#blank#}1{#/blank#}①所以，与灌输知识相比,{#blank#}2{#/blank#}②所以,如果一种教育使学生不能体会和享受读书的乐趣,反而视读书为完全的苦事,{#blank#}3{#/blank#}③.

①梁思成的思想不被当时的人们所接受，在他逝去多年之后，世人渐渐地认识了他，认识了他的思想的价值

②自己所珍爱的东西向他展示了行将消失的暗淡前景，自己却无能为力

③但是，用来体现他的思想价值的对象——历史文化建筑，却大部分已荡然无存

④对于一个致力于传统文化整理、总结和保护的大师来说，还有什么能比他所珍爱的文化被消解更让他痛苦呢

⑤他所做的种种努力，在现实面前，常常显得那么脆弱与无力

⑥就如同眼看着一个患病的亲人，在庸医的手中一天天走向绝境，自己的有效施治方案却无人理睬

    中华的文化还有一个重要的特点，{#blank#}1{#/blank#}。认为宇宙中各类事物都存在普遍联系，彼此影响，人们应从整体上把握事物的性质、事物之间的关系及其发展规律。中国古代的科学家以相感相通和相生相克的整体思维，考察自然现象的性能及其变化过程，从而在许多科学领域做出了自己的贡献。例如，中医就把人看作一个有机整体，{#blank#}2{#/blank#}，却往往着眼于全身治疗。中国的文艺创作、文艺鉴赏也注重整体把握，所谓“气象”“神韵”“格调”等，{#blank#}3{#/blank#}。