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题型:语段阅读 题类:常考题 难易度:普通

人教统编版2019-2020年五年级上册语文第五单元测试题

你从《太阳》和《松鼠》这两篇课文里了解到了哪些知识和说明方法呢?试着完成下面的练习吧!

(一)太阳(节选)

有这么一个传说,古时候,天上有十个大阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?

(二)松鼠(节选)

     松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,路平,使那建筑物足够宽放,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝ロ朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。

(1)、读片段(一),回答问题

①“这么远,箭哪能射得到呢?”改为陈述句:

②《太阳》引用了传说开头,这样写的好处是:

③片段(一)主要运用了这两种说明方法。

(2)、读片段(二),回答。

①把说明松鼠搭窝先后顺序的字词写出来,把描写松鼠搭窝动作的字词写出来。

②窝口的特点是

③这段话主要从哪三个方面介绍了松鼠的窝?

(3)、比较着读片段(一)和片段(二),并结合课文内容,我们发现这两篇说明性的文章在写作方法上不一样。请你选择正确的说法(    )。

①《太阳》运用了多种说明方法,而《松鼠》主要运用多种描写方法来说明事物。

②《太阳》的语言精练平实,而《松鼠》的语言生动传神,富有文学色彩。

③《太阳》和《松鼠》两篇文章层次清楚,都采用了“总一分一总”的结构。

举一反三
阅读下文,回答问题

他要感谢那只手

    感恩节前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:我想感谢的东西。

    孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

    当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

    是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

    女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小 、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?”

    “这是您的手,老师。”孩子小声答道。

    她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

    我们每个人都有要感谢的,其中_____有物质上的给予,_____还有精神上的支持。诸如得到了自信和机会,对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

阅读材料,回答问题。

材料一:

大数据点餐(节选)

秦嫣

一家比萨店,外卖电话响了,店长拿起电话。

店长:×××比萨店。您好,请问有什么需要我为您服务的?

顾客:你好,我想要一份比萨。

店长:请问您是陈先生吗?

顾客:你怎么知道我姓陈?

店长:陈先生,因为我们联机的CRM(客户关系管理)系统对接了三大通信服务商,看到您的来电号码,我就知道您贵姓了。

顾客:哦,我想要一个海鲜至尊披萨。

店长:陈先生,海鲜披萨不适合您,建议您另选一种……根据您的医疗记录,您的血尿酸值偏高……您可以试试我们店最经典的田园蔬菜比萨,低脂、健康,符合您现阶段的饮食要求。

顾客:你怎么知道我会喜欢这种?

店长:您上周在一家网上书店买了一本《低脂健康食谱》,其中就有这款比萨的菜谱。

……

店长:我这边看到您家是在解放路东段22号。您名下登记有一辆车号为××××的轿车,这辆车目前正在距离您家不到两分钟车程的地方。如果您等不及,可以回家拿了现全,车来店里取,这大概要10分钟,正好是一个比萨出炉的时间。这样,您总共只需花15至20钟就可以将披萨拿回家,比我们送货上门要快。

顾客差点儿晕倒。

材料二:近年,“大数据”一词越来越多地被提及,人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据,并命名与之相关的技术发展与创新。哈佛大学社会学教授加里•金说,“这是一场革命,庞大的数据资源使得各个领域开始了量化进程,无论学术界、商界还是政府,所有领域都将开始这种进程。”——摘自网络

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