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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

苏教版高中通用技术必修1 第三章设计的一般过程、原则、评价练习

刘祥同学设计了一款如图所示的新型学生用课桌，以下设计中不合理的（）

A、采用微倾斜设计，有利于书写 B、边角采用直角设计，美观大方 C、选用实木板材，甲醛含量较低 D、高度可调设计，适合多数学生

举一反三

如图所示为一款可平铺的锥形擦菜板，可将蔬菜擦成细条。卷成锥形放在桌子上擦菜，可大幅提高擦菜效率；平铺开来则有效地降低了刷洗时水资源的浪费，产品运输方便。设计者在设计时进行了以下分析，其中不合理的是（）

如图所示是一款木制作品展示架，支架与展示板之间采用铰连接，能够实现展示板的转动。请你为该展示架设计一个支撑件，便于将展示板固定于某一倾角。设计要求如下：A.支撑件安装在展示板与支架之间，能使展示板上部向后倾斜，在0°- 45°之间任意调整并可靠固定； B.支撑件采用厚2mm、宽30mm、长度足够的钢板制作，其余零件自选； C.结构简单，操作方便。

请根据上述设计要求，完成以下任务：

设计如图所示的台灯时，下列考虑的因素中，不是从人机关系的角度出发的是（）

从人机关系角度来看，以下产品设计的分析不恰当的是（）

用铁钉和木板制作一款简易开瓶器(如图所示)，在设计中可以不考虑的因素是（）

如图所示是一款“夜光键盘”，夜晚用户即使在没有灯光的情况下也能方便地操作键盘。从人机关系的角度来看，该设计中主要考虑到了（）

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