人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。    在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

夜里，狼从{#blank#}1{#/blank#}钻进去，把那只羊{#blank#}2{#/blank#}走了。

 课文讲的是{#blank#}1{#/blank#}小时候对家里的两盏{#blank#}2{#/blank#}发生兴趣，自己动脑动手，弄懂它们{#blank#}3{#/blank#}和{#blank#}4{#/blank#}的故事。通过这篇课文的学习，教育我们要养成动脑、动手解决遇到的问题的习惯。

      凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中_____需要鹿，_____需要狼。仅仅根据人类自身的_____，去判定动物的_____，有时会犯严重的错误。

                                                                                                      ——选自《鹿和狼的故事》

A．问    B．回答

①小雨点儿{#blank#}1{#/blank#}：“你要到哪里去呢？”

②大雨点儿{#blank#}2{#/blank#}：“我要到没有花没有草的地方去。”

③小雨点儿{#blank#}3{#/blank#}：“你干什么去呢？”

④大雨点儿{#blank#}4{#/blank#}：“你猜！”