①冬天快要到了，一群群{#blank#}1{#/blank#}的丹顶鹤，唱着嘹亮的{#blank#}2{#/blank#}从遥远的{#blank#}3{#/blank#}。

②我国的黄海之滨是丹顶鹤的{#blank#}4{#/blank#}。丹顶鹤带着自己的{#blank#}5{#/blank#}来到这里，它们{#blank#}6{#/blank#}，{#blank#}7{#/blank#}地生活着，要在这儿{#blank#}8{#/blank#}整整一个{#blank#}9{#/blank#}。

课文第2、3段都运用了{#blank#}1{#/blank#}的手法，分别描写了庐山云雾的{#blank#}2{#/blank#}和{#blank#}3{#/blank#}的特点。第2段的中心句是{#blank#}4{#/blank#}，第3段的中心句是{#blank#}5{#/blank#}。这两段内容写出了庐山云雾{#blank#}6{#/blank#}的特点。

洗手的时候，{#blank#}1{#/blank#}；吃饭的时候，{#blank#}2{#/blank#}；默默时，{#blank#}3{#/blank#}。

（题目：《{#blank#}4{#/blank#}》作者：{#blank#}5{#/blank#}）

    她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”