美国心理学家罗森塔尔曾经做过一个著名的实验。他从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前进者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，成绩都有了巨是的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

研究者认为，这是由于教师的期望激发了学生的潜能。教师升学生寄予期望，因而产生了一种激励作用，学生在学习时更加加倍努力，因而取得了好成绩。

材料一：初中生活过得真快，一个学期就快结束了。在小刚这一学期的“发展性综合素质报告单”上，留下了这样一些评价：

材料二：小丽小时候身材修长，谁知随着年龄的增长，她长高了，却也变胖了，尽管现在身材臃肿，但她依然快乐。学习成绩优秀的小丽时常会得到老师和同学们的赞扬，但她却很谦虚：“谢谢你们!我深知自己还有诸多不足之处，我会更加努力做更好的自己，不辜负你们的期望。”

【电影台词】电影《了不起的菲丽西》片段台词

老师：“我了解她，舞技完美，比她外表还坚强，一丝不苟又敏锐，在她的字典里没有失败……想跟她争，必输。你吃得少，营养不够，肌肉没有爆发力，总之，就理论上而言，你赢面不大：，”

菲丽西：“真会安慰人！那我凭什么去赢她啊？”

老师：“你还是可以，因为你有她所梦寐以求的——热情！拿这当基础，好好感受喜、怒、哀、乐，表现在你的舞蹈里，感受音乐的生命力，每个音符，每段旋律，带动你的身心，从发梢到脚趾都随之起舞，到那时，只有到那时，你才有资格胜过她。”