古诗文绘美景。遥看边塞雪景，岑参笔下“①{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}”，奇特、迷人；回想云山此行，纳兰性德笔下“②{#blank#}3{#/blank#}，半竿斜日旧关城”，萧索、寂寥。古诗文抒情。“③{#blank#}4{#/blank#}，雪上空留马行处”表达不舍之情；“了却君王天下事，④{#blank#}5{#/blank#}”表达雄心壮志；文天祥“⑤{#blank#}6{#/blank#}，{#blank#}7{#/blank#}”抒以死明志决心；“羌管悠悠霜满地，人不寐，⑥{#blank#}8{#/blank#}”抒发难酬壮志。其实，草木本无意，境由情意起。请你写一写借飞鸟表情达意的古诗文句子（连续的两句）：⑦{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}。

诵读经典诗歌，可以怡情悦心。读陶渊明的《饮酒（其五）》，“采菊东篱下，①{#blank#}1{#/blank#}”让我们感受到超然物外的性情；读常建的《题破山寺后禅院》，“山光悦鸟性，②{#blank#}2{#/blank#}”启迪我们在水光山色之间净化心灵，保持本真；读杜甫的《春望》，“国破山河在，③{#blank#}3{#/blank#}”让我们感受到诗人忧国伤时的情感；读白居易的《钱塘湖春行》，“④{#blank#}4{#/blank#}，谁家新燕啄春泥”让我们感受到诗人对西湖的喜爱与留恋；读李白的《行路难（其一）》，⑤“{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}”让我们感受到人生跋涉、进取的艰难；读岑参的《白雪歌送武判官归京》，⑥“{#blank#}7{#/blank#}，{#blank#}8{#/blank#}。”让我们感受到送别者的柔情；读古诗：⑦“{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}。”让我们感受到诗人奋发向上、努力进取的精神。