电热水壶是我们熟悉的家用电器（如图所示），从电热水壶的结构和使用来看，它涉及到很多物理知识．下面说法中错误的是（　　）

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猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关．

猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关．

猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关

为了验证以上的猜想，小凡同学在 块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究：

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如：“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如：“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如：“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如：“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如：导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如：如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如：电流跟电压有关吗？

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。

请根据上述材料，回答下列问题：

（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是{#blank#}1{#/blank#}；（选填选项前的字母）

A.哪种类型的音乐更好？

B.改变液体表面附近空气流通速度，液体蒸发的速度会改变吗？

C.物体发出声音的音调高低与物体振动的频率有关吗？

D.水的温度越高，水蒸发得越快吗？

E.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？

（2）请根据“一个同学用大小不同的力去敲鼓，一次声音大，一次声音小”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：{#blank#}2{#/blank#}。