对比学习是一种重要的学习方法．某小组的同学对CO和CO2的性质进行了对比学习．

题型：综合题题类：易错题难易度：困难

人教版化学九年级上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳

对比学习是一种重要的学习方法．某小组的同学对CO和CO₂的性质进行了对比学习．

（1）、以下是他们实验报告的一部分，请将其补充完整．

实验内容

实验现象

分析与结论

将充满CO和CO₂的试管倒置于滴有紫色石蕊的水中

A试管内无明显现象，

B试管内液体变为

色，试管内液面上升．

结论：

CO难溶于水且不与水反应

CO₂能溶于水且可与水反应．

将充满CO和CO₂的试管倒置于入饱和石灰水中

C试管中无明显现象．

D试管中可观察到

结论：

CO不能与碱溶液反应，

CO₂能与碱溶液反应．

将两根灼热、表面已氧化变黑的铜丝分别伸入充满CO和CO₂的试管中

E中可观察到灼热的铜丝表面，

F中无明显现象．

CO与CuO反应的化学方程式为，

结论：

CO具有还原性，

CO₂无还原性．

（2）、同学们通过实验探究发现，CO和CO₂都是碳的氧化物但性质却有很大差异，请从微观角度分析原因．

举一反三

对有关实验现象的描述正确的是（）

以“科技创造未来”为主题的第二届科技活动周拉开了帷幕。这对弘扬科学精神，传播科学思想具有重要意义。宣传科学知识，揭露伪科学，也是我们中学生的义务。你认为下列传闻缺乏科学依据的是

通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题：
⑴下图是实验室常用的制取气体的装置：

实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是{#blank#}1{#/blank#} ，所选用的发生装置是{#blank#}2{#/blank#} (填序号)，用C装置收集氧气后，验满的方法是{#blank#}3{#/blank#} 。
⑵小丽欲使用下图装置收集较纯净的氧气，则应先将装置中装满水，再将气体从{#blank#}4{#/blank#} （填“a”或“b”）端通入。

⑶小丽用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气，然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验，我能观察到的现象是{#blank#}5{#/blank#} ，我能写出二氧化碳和澄清石灰水发生反应的化学方程式{#blank#}6{#/blank#} 。

兴趣小组根据老师提供的实验装置进行如下实验，U型管左侧管内固定一小试管，右侧管内挂的是紫色石蕊试液浸泡过的滤纸条，其中一条是湿润的，一条是干燥的．

化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关，用化学式填空。

胃酸过多须服用抗酸药物（能与盐酸反应）．右图为某抗酸药说明书部分内容．兴趣小组对该药物开展如下探究．回答下列问题：

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