材料一：“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他将统一后的广阔国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批有中央政府任命并向中央政府负责的官员。”

──斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：“立法权赋予国会……行政权赋予总统……司法权赋予最高法院大法官……”

材料三：中国的儒学为发动“启蒙运动”的学者们提供了锐利的思想武器，……“启蒙运动”的先驱们用儒学的道德、理性批判欧洲的旧制度以及意识形态。

材料四：1998年元旦，全世界的诺贝尔奖获得者在法国巴黎集会，向全世界郑重宣言：如果人类要在21世纪继续生存下去，就必须回首2500年，去吸取孔子的智慧！

──均摘自《走进齐鲁文化》

材料一：

材料二：18世纪20年代，苏格兰启蒙运动开始传播“自由”、“幸福”等具有潜在反奴倾向的观念。在几乎同时期的法国，与专制制度严重衰败景象形成鲜明对照的，是新兴进步力量的壮大，他们强烈要求冲破旧制度在各方面的束缚，启蒙运动在法国迅速发展。这场运动逐渐传到世界其它国家，极大地打击了这些国家的奴隶（农奴）制。

材料一：“十三、十四世纪的意大利文艺复兴运动，其实未尝‘复’出古代文化到什么地步。”但是，“它的光明，至少透过了它以前一千年。”文艺复兴....并不是对古典作品一本正经的拘礼模仿。.....文艺复兴奠定了欧洲近代文明的新基础.....

——摘编自朱孝远《欧洲文明的文化内涵》

材料二：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”

——伏尔泰

材料三：“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧，无产者在这个革命中失去的只是锁链，它们获得的将是整个世界。”

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