为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校九年级（1）班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。

渔家傲秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

    遍赏山河景，吟咏古诗文。欣赏生机勃勃的花草，我要吟诵“乱花渐欲迷人眼，①{#blank#}1{#/blank#}”；欣赏连绵峻拔的三峡，我要吟诵“重岩叠嶂，②{#blank#}2{#/blank#}”；欣赏雄奇壮间的大漠，我要吟诵“③{#blank#}3{#/blank#}，长河落日圆”；欣赏在黄鹤楼上远眺所见的明丽景色，我要吟诵“晴川历历汉阳树，④{#blank#}4{#/blank#}”；欣赏傍晚时分山戴斜阳、山野层林尽染之景，我要吟诵“树树皆秋色，⑤{#blank#}5{#/blank#}”；欣赏长江奔涌、两岸原野平阔的景象，我要吟诵“山随平野尽，⑥{#blank#}6{#/blank#}”。

山川之美，古来共谈。 “{#blank#}1{#/blank#}，浅草才能没马蹄。”是白居易笔下西湖早春的花草之美；王绩《野望》“树树皆秋色， {#blank#}2{#/blank#}。”是秋意颇浓的山野之美；王维《使至塞上》中 “{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}。”是塞外大漠雄浑壮丽之美；刘桢《赠从弟（其二）》中 “{#blank#}5{#/blank#}，松枝一何劲！”是松枝的刚劲之美。然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心； {#blank#}6{#/blank#}，{#blank#}7{#/blank#}。”；面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是 “{#blank#}8{#/blank#}，万里送行舟”的思乡之情；曹植《梁甫行》中“柴门何萧条，）{#blank#}9{#/blank#}。”一句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，抒发了他对贫苦人民的同情；《庭中有奇树》中的 “{#blank#}10{#/blank#}，路远莫致之。”借花香充满襟袖却无法相送，抒发了妻子对远行丈夫的思念。