①我能从“{#blank#}1{#/blank#}” 中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。

②我能从“{#blank#}2{#/blank#}”中想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。

③我能从“{#blank#}3{#/blank#}”中感受到桃花盛开江水涨起来了。

①《动物王国开大会》这篇课文里，老虎让狗熊通知大家来开会，一共通知了{#blank#}1{#/blank#}遍才说清楚，因为它之前的通知没有把{#blank#}2{#/blank#}说清楚。

②《小猴子下山》中，小猴子一路掰了{#blank#}3{#/blank#}，摘了{#blank#}4{#/blank#}，又摘了{#blank#}5{#/blank#}，最后去追{#blank#}6{#/blank#}，到头来只有空着手回家，因为它{#blank#}7{#/blank#}。

③{#blank#}8{#/blank#}，不耻下问。

④不知则问，{#blank#}9{#/blank#}。

⑤读书百遍，{#blank#}10{#/blank#}。

⑥读万卷书，{#blank#}11{#/blank#}。

爱国是亘古不变的情感,流淌在中华儿女的血脉中。读“{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}  ”,让我们感受到陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；读“{#blank#}3{#/blank#} ,{#blank#}4{#/blank#}”,我们体会到了林升对统治者偏安一隅、不思收复失地的义愤；而龚自珍的一句“{#blank#}5{#/blank#} ,{#blank#}6{#/blank#}”更是传诵千古,诗人独辟奇境，别开生面,呼唤着变革，呼唤未来。谈到未来,我们不禁想起梁启超对中国的美好期望:“ {#blank#}7{#/blank#} ，我少年中国,{#blank#}8{#/blank#}!{#blank#}9{#/blank#}，我中国少年,{#blank#}10{#/blank#}!”