图甲是探究质量守恒的实验装置，锥形瓶内插有一根上端系有一小气球、下端能与白磷接触的玻璃管．

（1）引燃白磷，气球胀大，待锥形瓶冷却至室温后，又看到气球变瘪，其中发生反应的化学方程式为：　{#blank#}1{#/blank#} 　；在玻璃管上方系一气球的主要目的是{#blank#}2{#/blank#} ．

（2）实验结束后（锥形瓶已冷却到室温），将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中（如图乙所示，瓶口贴紧水面），拔下瓶塞，发现水进入锥形瓶中，则进入瓶中的水约占锥形瓶的容积的　{#blank#}3{#/blank#} ．

（3）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是{#blank#}4{#/blank#} 　．（填序号）

①原子种类         ②原子数目      ③分子种类    ④分子数目      ⑤元素种类　　　⑥物质种类．

（提出假设）物质发生化学变化前后总质量不变。

（查阅资料）①铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜

②碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体．

（设计并进行实验）

小明设计的实验装置和选用药品如A所示，小江设计的实验装置和选用药品如B所示，她们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察（反应前称好总质量后，砝码和游码都不动）。

①他们主要观察这两个实验中天平是否平衡。

小明的实验：铁钉表面有红色物质出现，天平{#blank#}1{#/blank#}（填平衡/不平衡）。

小江的实验：烧杯中产生大量气泡，天平指针向{#blank#}2{#/blank#}偏（填左/右）。

（得出结论）

小明认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；

小江认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等。

②你认为{#blank#}3{#/blank#}的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：{#blank#}4{#/blank#}。

（反思与评价）比较两个同学的实验设计，若小江同学使用的试剂不变，应改进的是：{#blank#}5{#/blank#}；由此，你得到的启示是：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在{#blank#}6{#/blank#}的容器中进行。