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题型:综合题 题类:常考题 难易度:普通

江苏省丹阳市访仙中学2018-2019学年九年级上学期化学第二次月考试卷

金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类材料。

(1)、图甲是金属的一个应用实例,利用了金属的性。
(2)、图乙是黄铜和纯铜片两块金属片相互刻划后,在纯铜片上有明显的划痕。该实验说明黄铜的硬度(填“>”或“<”)纯铜的硬度。
(3)、铝是一种活泼金属但常温下铝却有较强的抗腐蚀性,其原因是;(用化学方程式表示)
(4)、某兴趣小组对“制镁企业不能使用CO2灭火器作为消防器材”的问题进行探究,请你参与他们的活动。

(实验操作)小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内,镁条继续剧烈燃烧,生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁。同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究。

(提出猜想)Ⅰ:产物是MgO和C;

Ⅱ:产物是MgC2和C;

III:产物是MgO、MgC2和C。

某同学提出猜想Ⅱ一定是错误的,其依据是

(查阅资料)MgO+H2O Mg(OH)2 , Mg+2H2O Mg(OH)2+H2

MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑。C2H2为可燃性气体。

(实验分析)为探究白色固体的成分,兴趣小组同学进行了如下实验:

①取少量反应后的固体混合物放入试管,加入足量热水,无气体放出,说明猜想错误;

②请根据正确的猜想写出Mg与CO2反应的化学方程式

(实验反思)通过本实验,金属镁着火时,可以采用灭火方法是:。(填字母)

A.用水浇灭          B.用CO2灭火         C.用沙子灭火

(5)、某同学为验证锌的化学性质比铁活泼,设计了两个实验(如下图)所示:

实验一 实验二

①实验一中,小明以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断,有同学认为不够合理,理由是

②实验二中,针筒I、II内各有15mL盐酸(足量且溶质质量分数相同),容器I内有mg锌片、容器II内有mg铁片(二者表面积相同),同时将针筒内全部盐酸迅速注入容器中,红墨水的位置变化情况是:开始(填“左高右低”、“左右相平”或“左低右高”,下同),最终

(6)、生活中使用的金属材料基本是合金,合金中各成分的比例会影响合金的性能。某兴趣小组对生铁的组成进行研究。称取生铁样品40g,把400g稀硫酸分4次加入样品中,测得实验数据见下表(生铁中的杂质不溶于水,也不和稀硫酸反应):

实验序号

加入稀硫酸的质量/g

剩余固体的质量/g

第1次

100

28.8

第2次

100

17.6

第3次

100

m

第4次

100

1.2

试计算:①第3次剩余固体的质量m=g;

②该生铁样品中铁的质量分数为

举一反三
阅读下列材料。

由于新型冠状病毒的爆发,口罩成为了人们生活的必需品,人们也变为了“口罩侠”。目前佩戴人数最多、制造量最大的当属一次性医用口罩,一次性医用口罩上配有一根金属条,该金属条由金属铝制成,选用金属铝是因为铝产量高、密度小、质地较软、抗腐蚀性好。除此之外,铝还具有一些特殊的性质。比如铝还能在一定条件下与一些化学性质稳定的金属氧化物反应,生成相应的金属单质并释放出大量的热。

在100多年前,金属铝曾是一种稀有的贵重金属,被称为“银色的金子”,比黄金还珍贵。在当时被归为稀有金属,是因为金属铝化学性质活泼,容易被空气中的氧气所氧化,并且一般的还原剂很难将单质铝还原出来。铝的发现到制得纯铝,经过十几位科学家100多年的努力。1852年,人类第一次把铝提炼出来。1854年,法国人开始用化学方法来正式生产铝。但是用这种方法炼铝成本很大,产品比白银还贵,三十年间,全世界才生产了200多吨铝。十九世纪八十年代末,用电解法代替化学法炼铝以后,大大地降低了铝的成本,为铝工业的迅速发展创造了有利条件,19世纪末,霍尔应用电解熔融金属化合物的方法制备金属。他在坩埚中,把氧化铝溶解在10%~15%的熔融的冰晶石里,在通电条件下,发现有小球状银白色的铝生成,同时生成某种气体单质。冰晶石作为电解铝的溶剂,不仅可以降低氧化铝的熔点,还可以加快电解速率。这种廉价炼铝方法的发现,使铝成为广泛应用的金属材料,至今仍在使用。

尽管金属铝产量提高,人类也不应该任意开采,因为金属铝储量有限,而且不可再生。人类应该选择其他合理的方法保护金属资源,例如回收利用废旧金属,据统计,回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20%,而且可以节约金属资源和95%的能源。

回答下列问题:

某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了如下探究。

【查阅资料】

a.绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气,葡萄糖进一步转化为蔗糖。

b.蔗糖隔绝空气受热时可发生分解反应。

【作出猜想】

(1)推测蔗糖中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素,判断依据是{#blank#}1{#/blank#}。

【实验探究】

方案一:小明将蔗糖在氧气中点燃,检验到有水和二氧化碳生成,得出结论“蔗糖中含有碳、氢、氧三种元素”。

(2)小刚认为该结论不严谨,只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素,不能确定是否含有氧元素,理由是{#blank#}2{#/blank#}。

方案二:小刚用如图装置进行实验。实验开始先通入一段时间氮气,然后关闭弹簧夹,点燃酒精灯给蔗糖加强热。

(3)先通入一段时间氮气的目的是排尽装置内的空气,防止其中的{#blank#}3{#/blank#}干扰氧元素的检验。

(4)观察到小烧杯内壁{#blank#}4{#/blank#},说明蔗糖中含有氢、氧元素。

(5)他观察到硬质玻璃管中有黑色固体残留,猜测该黑色固体是碳单质,并继续利用上图装置,另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如下:

实验过程

实验现象

①向小烧杯中加入适量{#blank#}5{#/blank#}。

②向硬质玻璃管中通入足量{#blank#}6{#/blank#},点燃酒精灯。

硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧,发出白光;小烧杯中{#blank#}7{#/blank#}。

(6)写出上述实验过程中发生反应的化学方程式:{#blank#}8{#/blank#}(写一个)。

【实验结论】

(7)蔗糖中含有{#blank#}9{#/blank#}元素。

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