题型：实验探究题 题类：常考题 难易度：普通
山西省灵石县2018-2019学年八年级下学期物理期末教学水平调研试卷
实验序号 | 钩码重/N | 动滑轮重/N | 拉力/N | 钩码上升高度/m | 测力计移动的距离/m | 有用功/J | 总功/J | 机械效率/% |
① | 4 | 0.5 | 2.3 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 0.92 | 87.0 |
② | 4 | 0.9 | 2.5 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.0 | 80.0 |
③ | 6 | 0.5 | 3.3 | 0.2 | 0.4 | (a) | (b) | (c) |
（a）；（b）；（c） .
在 “探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：
| 实验 序号 | 钩码 重/N | 动滑轮 重/N | 拉力/N | 钩码上升的高度/m | 测力计移动 的距离/m | 有用功/J | 总功 /J | 机械效率 /% |
| ① | 4 | 0.5 | 2.3 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 0.92 | 87.0 |
| ② | 4 | 0.9 | 2.5 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.0 | 80.0 |
| ③ | 6 | 0.5 | 3.3 | 0.2 | 0.4 | （a） | （b） | （c） |
（1）完成表格中第3次数据（a）（b）（c）处的计算，填在下面的横线上：（a）{#blank#}1{#/blank#} ； （b）{#blank#}2{#/blank#} ； （c）{#blank#}3{#/blank#} ．
（2）通过比较{#blank#}4{#/blank#} 两次实验数据（选填实验序号），可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重{#blank#}5{#/blank#} （选填“有关” 或“无关”）．
（3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较{#blank#}6{#/blank#} 两次实验数据（选填实验序号），可知他的观点是{#blank#}7{#/blank#} 的（选填“正确” 或“错误”）．
记录 实验 | 提升重物做功 | 动力做功 | ||||
物重/N | 高度/h | 功/J | 动力/N | 距离/m | 功/J | |
杠杆 | 10 |
| 2 | 4 | 0.5 | 2 |
动滑轮 | 4 | 0.3 | 1.2 | 2.2 | 0.6 | 1.32 |
实验 次数 | 钩码重/N | 钩码上升的 高度/m | 绳端的 拉力/N | 绳端移动的 距离/m | 机械效率 |
1 | 4 | 0.10 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.10 | 2.5 | 0.3 | |
3 | 6 | 0.15 | 2.5 |
实验次数 | 物重G物/N | 动滑轮重G动/N | 钩码上升的高度h/m | 动力F/N | 动力作用点移动的距离s/m | 滑轮组的机械效率η/% |
1 | 1 | 0.5 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6 |
2 | 2 | 0.5 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6 |
3 | 4 | 0.5 | 0.1 | 2 | 0.3 | |
4 | 4 | 1 | 0.1 | 0.5 | 50.0 |
（1）实验原理：{#blank#}1{#/blank#}；实验中的测量工具是：{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}；
（2）实验中应沿{#blank#}4{#/blank#}方向{#blank#}5{#/blank#}拉动弹簧测力计，使钩码上升；
（3）表中第{#blank#}6{#/blank#}实验数据有错误，改正后算出的总功为{#blank#}7{#/blank#}；
试验次数 | 钩码重G/N | 钩码上升高度h/m | 有用功W有/J | 绳端的拉力F/N | 绳端移动的距离s/m | 总功W总/J | 机械效率η |
1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 1.2 | 0.3 | 0.36 | 74% |
2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 |
|
3 | 6 | 0.1 | 0.6 | 2.2 | 0.2 |
| 91% |
（4）他们通过分析表格中的数据，得到了提高滑轮组机械效率的一种方法，汽车作为一种“机械”，提高效率对节能减排有重要意义，请你指出以下三种提高效率的方法中，方法{#blank#}8{#/blank#}是与本实验同理的。
方法一：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量满员出行
方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重量
方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑
试题篮
