题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通
英国资产阶级革命
材料一:国王是法律的创造者,而非法律创造国王……假如人民认为国王滥用权力,他们只能选择祈求上帝开导国王,把他们引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论和亵渎神一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或者国王不能做这做那,也是僭越和高度耻辱……
——詹姆斯一世(1603—1625在位)
材料二:比一切东西更有力的莫如挖掉这些罪恶的根源,那就是不经议会同意,而妄以国王陛下的名义,向人民征税或征收其财产税的专断权力;如今,已由两院断定并以国会的一项法案,宣布这权力是违反法律的。
——1641年英国《大抗议书》
材料三:王权像是一株根枝蔓延的大树,……当这种王权由一个名叫查(1625—1649在位)者掌握时,各界人民同声怨其压迫,……(后来)暴政的树梢砍掉了,寄生在一个人身上的王权推倒了。但是,天啊!压迫的大树依然存在,自由的阳光依然照不到穷苦的老百姓的身上。
——《世界近代史资料选辑》
材料四:1640年革命,并不是英国的革命,这是欧洲范围的革命。这次革命不仅仅反映了英国的要求,而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求。
——马克思
材料一:
土地所有者出租土地,有的提供一部分经营资本;经济实力较强的实际经营者承租土地,提供种子、牲畜、农具和其余资本,使用少量雇佣工人来耕种土地。——九上《世界历史》 | 包买主把原料交给手工业作坊加工制造,或是购买他们的半制品,再交别的手工业者加工,或是自己成立作坊,让表面上独立的手工业者到作坊里为他做工…… ——九上《世界历史》 |
材料二:自14世纪中叶起,起源于意大利的一场欧洲思想革命,使“人”一步步从“神”的迷信中解放出来。在这一时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家……一场新的革命蓄势待发。
——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明进程》
材料三:比较归纳法是学习历史的重要方法,读思维导图,回答问题。
材料四:读下图
图1 英国农业、工业比重的变化 图2 瓦特改良的蒸汽机
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