材料一：汉初在沿用秦地方管理制度外，对于一些王公和战争功臣，分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。

材料二：《汉书》记载：(武帝)下推恩之令，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三……

材料三：“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之道者，皆绝其道，勿使并进。”——董仲舒

材料四：光武帝多次下令释放奴婢，減轻农民负担，减轻刑法；还加强对官吏的监督。

请回答：

材料一：两汉时期国家的最高学府体为“太学”，承袭了传授儒家经典最高学府的功能。隋朝中央政府成立国子监，一直延续到明清，明代国子监学习《四书》、《五经》，兼习律令、书数等。太学和国子监是封建王朝培养人才的主要场所，在办学育人、繁荣学术、发展科举取士等方面，都积累了许多宝贵的经验，在中国和世界教育史上占有重要的地位。

材料二：13世纪，欧洲大学在教会支村下逐渐获得自治地位。大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、几何、天文、音乐等。专业课程包括法学、医学、神学。以上科目统称为“骑士七艺”，课程的设置一方面受到基督教会的影响，一方面也反映了经济的发展和社会的要求。

材料一：理解中国历史，就必须理解这两个人：孔夫子、秦始皇。孔夫子奠定了中国文化的主调，秦始皇奠定了中国制度的基石。

——阎步克《从“制度史观”看中国历史》

材料二：据林小标等《两汉侯国时空特征及其影响因素分析》，图1，图2分别是西汉不同时期侯国分布示意图。

【注】恩泽侯——指出于皇帝私恩而获封为侯爵者。

材料三：汉族人口占绝大多数比例的现实，事实上形成了人口高度同质化的局面。……有利于延续、塑造身份“认同”。……秦汉以来形成的以中原为腹地的文明核心地带，对中国历史进程所产生的向心力已反复被证明……。

——2019年9月《南风窗》杂志《理解中国的“国家独特性”》