试题

试题 试卷

logo

题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

每个历史名人都用自己的行动书写着自己的一生,以下搭配错误的一项是(  )

A、司马迁——《资治通鉴》 B、李时珍——《本草纲目》 C、唐太宗——贞观之治 D、郑成功——收复台湾
举一反三

玉州区某中学七年级学生开展了“让我们共同感受历史”为主题的项目式学习活动。下面是各小组承担的不同任务,请你参与完成。

任务一【制作简图——梳理历史时序】

(1)第一组同学绘制了思维导图,请将空缺(字母)处补充完整。

任务二【参观遗址——感受文明交流】

以下是第二组同学搜集到的部分图文资料

注:图1:中西方文明交流之桥

图2:云冈石窟,位于山西省大同市,主要石窟群完成于北魏时期,这里的佛像堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。

(2)中西方文明交流之桥指的是什么?当时为开辟此通道作出突出贡献的历史人物是谁?图1与图2的内在联系是什么?

任务三【史料研读——汲取古人智慧】

第三组同学搜集了相关资料并制成以下信息卡。

信息1:他是西汉著名史学家,开创了________的编纂体例,他接任父亲继任太史令,有“中国史学之父”之称。

信息2:他编写的这部史学巨著记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事,文笔优美,所记人物形象生动,在文学史上也有崇高的地位。

信息3:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”。

(3)信息卡中的“他”指的是何人?“他”编写的“这部史学巨著”指的是什么?根据所学知识,写出信息卡中横线处的内容。我们能从“他”身上感受到什么样的精神品质?
(4)学习和了解历史,除了上述的做法外,你还有哪些好的方法?
人民是历史的创造者,是真正的英雄。阅读材料,回答问题。

【探究一】人民的智慧

材料一   中国是世界四大文明古国之一,中国古代劳动人民不懈探索和不断创新,创造了辉煌灿烂的中华文明。

类别一:生产工具

事例:翻车

简介:魏国的马钧改进前代汲水工其,制成提水工具翻车。既轻巧,又便于操作,是中国古代农业领域长期使用的一种灌溉工具。

类别二:医学名著

事例:《伤寒杂病论》

简介:东汉张仲景的《伤寒杂病论》,发展了中医学的理论和治疗方法。

中国古代劳动人民的智慧

类别四:A

事例:B

简介:C

类别三:工程建筑

事例:都江堰

简介:公元前256年,蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰建成后,成都平原被称为“天府之国”。2200多年来,都江堰一直发挥这巨大的作用,这在世界水利史绝无仅有。

【探究二】人民的力量

材料二

吴广素爱人,士卒多为用者,……召令徒属口:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七,且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”……陈胜自立为将军,吴广为都时,攻大泽乡,收而攻蕲。

——摘编自司马迁《史记•陈涉世家》

《后汉书•皇甫盖传》记载,黄巾起义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑,州郡失据,长吏多逃亡。旬日之间,天下向(响)应,京师震动”。

——摘自统编版《中国历史》七年级上册

【探究三】人民的精神

材料三

请回答:

返回首页

试题篮