①强调自由平等    ②限制君主权利    ③保护私有财产    ④宣告脱离殖民统治

甲：我参加过甲午战争

乙：我看过谭嗣同赴法场

丙：我家现住在东交民巷

丁：我听到了清帝退位的消息

根据历史判断谁的说法错误（    ）

材料一：中国的失败使国人痛心疾首、深受震撼，一些有识之士如康有为、梁启超等痛定思痛，开始探索新的救国之道。他们认为，中国要生存、要强大，应该而且也只能向日本那样维新变法，学习西方。1895年春，1300多名举人在北京发动“公车上书”。——雷颐《走向革命：细说晚清七十年》

材料二：“我们革命的目的是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专利，故要民族革命；不愿群主一人专利，故要政治革命，不愿少数富人专利，故要社会革命。”……辛亥革命一度成功、中华民国临时政府建立后，孙中山认为民族、民权两主义已经实现，唯有民生主义尚未着手。

——臧运祜《20世纪的中国与世界》

材料三：中国在巴黎和会上蒙受的屈辱阻碍了中国寻求西方模式的国家认同。五四知识界对西方的幻灭，伴随着亲苏社会主义思潮的兴起。许多中国人认为俄国革命是中国进行国家建构的唯一成功楷模。

——徐国琦《中国与大战》

材料一：

材料二：以下是美国某中学关于南北战争（美国内战）的一份作业：

材料三；世界正处于大发展大变革时期，和平与发展仍是时代主题······中国决不会以牺牲别国利益来发展自己，也决不放弃自己的正当权益，任何人不要幻想让中国吞下损害自身利益的苦果。

——摘自习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》

改革创新是推动人类社会发展进步的主要动力。阅读材料，回答问题。

材料一：伯里克利说：“我们为有这样的政体而感到喜悦。我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模……它不是为少数人，而是为全体人民……无论何人，只要为祖国效力，都可以不受阻碍地从默默无闻到步步荣升。”

——《论雅典之所以伟大》

材料二：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注意乃至模仿先进的东西。……古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。

——《作坊里的日本》

材料三：黑人没有自由，没有个人的公民权利，没有获得固定资产的特权，相反他们本身就是固定资产，与其他固定资产一样，完全服从主人的意志。

——[美]麦迪逊

《辩论：美国制宪会议记录》