他们是国家领袖，他们是历史的推动者；他们的故事至今还被从津津乐道，他们的个人魅力虽日久而更绚丽.
材料一:他1775年7月3日，他就任大陆军总司令。多次击败英军，1783年取得了战争的胜利.同年12月23日递交辞呈，解甲归田。1787年他主持召开费城制宪会议。制定联邦宪法，为根除君主制，制订和批准维护有产者民主权利的宪法作出不懈的努力。他被尊称为”美国国父”.

(1)材料一中的“他”是谁? “他”领导的战争是什么 ?
“为根除君主制制订的宪法”是什么?
材料二: 一个“伟大战争”的序幕开始揭开，他的天才使这场战争大放光彩。法国不仅打败了那种想要把它置于死地的联合势力，而且在革命以后形成了对欧洲其他各国的严重军事威胁，并且最终成了主宰欧洲很大一部分地区的主人翁. （利德尔·哈特《战略论》）但他却说:“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽……”

(2)材料二中的“他”是指谁? 依据材料及所学知识评价他所领导的战争与材料一中的战争性质有何异同?
(3)材料二中的“他”认为“将永垂不朽…的东西”是什么? (2分)与材料一中的宪法的共同作用是什么?

①颁布《民法典》 ②多次打败反法同盟 ③远征俄罗斯 ④巩固资产阶级统治

材料一：伏尔泰：“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗？”

材料二：帕特里克·亨利（1775年3月，弗吉尼亚议会）：“先生们，不用再徒劳地试图缓和事态。各位可以高喊和平——但和平并不存在。事实上战争已经打响！……莫非生命如此珍贵，和平如此美好，竟值得我们以镣铐和奴役为代价来获得？……但对我来说，不自由，毋宁死！”

材料三：拿破仑是《民法典》的热忱宣传者；这部法典是一只船，它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去，远达波兰……拿破仑并没有预见到：扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。