试题

试题 试卷

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题型:填空题 题类:模拟题 难易度:普通

浙江省宁波市海曙区2019年初中毕业生科学学业模拟考试试卷

初中化学有许多实验,若按照实验主要目的可将实验分为:探究化学反应前后物质的质量关系、探究物质的性质、测定物质的含量等。
(1)、据此应将下列实验中的D与       (选填“A”或“B”或“C”)归为一类。
A、 B、 C、 D、
(2)、探究物质的性质—一溶解度时,小海同学在20℃时,向100g水中加入31.6g硝酸钾,充分溶解后得到(选填“饱和”或“不饱和”)溶液。如图所示,把盛有上述所得硝酸钾溶液的小烧杯,放入装有水的大烧杯中,若将少量的下列 物质加到大烧杯的水中并不断搅拌,将有硝酸钾晶体析出。

A.生石灰B.氢氧化钠C.硝酸铵D.干冰

硝酸钾溶解度表:

温度/℃

0

20

40

60

80

溶解度/g

13.3

31.6

63.9

110

169

举一反三
 (一)阅读《可探究的科学问题》,回答41题.

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题,像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题,比如,“哪种品牌的运动鞋更好?”“为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题.

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题,例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答.

并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?”,一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量是可检验的.也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的.例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化.

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种,方式一:某个变量影响另一个变量吗?例如,导体的长度影响导体的电阻大小吗?方式二:如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?例如,如果增大导体两端的电压,导体中的电流就增大吗?方式三:一个变量跟另一个变量有关吗?例如,电流跟电压有关吗?

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向.

请根据上述材料,回答下列问题:

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