材料一：为了限制国王的权利，1689年英国议会通过了《权利法案》．《权利法案》以法律形式对国王的权利进行了明确的制约……

──摘自人教版《世界历史》九年级上册

材料二：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利……

──摘自《独立宣言》（1776年）

材料三：第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……

第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。

──摘自《人权宣言》（1789年）

活动一：走近莎士比亚

活动二：回放革命场景

材料1649年1月30日，在伦敦白厅前的广场上，人山人海，人们等待着一场断头的刑罚，受刑的就是被议会宣判为“暴君、杀人犯和国家公敌”的国王。

活动三：体验科技成就

图1珍妮机                 图2蒸汽机车               图3改良蒸汽车

活动四：再论强国之因

材料一：许多其他沉重捐税仍继续违法征收，有些甚至不合理到这种程度，纳税的总数甚至超过货物的价值。

材料二：诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。

材料三：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行：未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王也不能在和平时期维持常备军

材料四：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利。谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺的应当成为自由独立的合众国。它们解除对英王的一切隶属关系。