中俄颇有渊源，两国在近代曾遭遇战争失败的情况下进行了改革，阅读下列材料回答问题
【改革篇】
材料一： （1853年克里米亚战争失败后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那是以来，欧洲已知在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停不前进。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到一点安慰的是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。
                                                                                                                                                    ——（美）斯塔弗里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一，俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么？依据材料并结合所学知识，同样面对对外战争的失败，19世纪60年代，中国也迈出向外学习的步伐，二者的共同背景是什么？
【侵略篇】
材料二“俄国在战争中，不花费一文钱，不出动一兵一卒，却比任何参战国在中国获得的好处都要多”            ——马克思
（2）19世纪中期，俄国在中国获得的主要“好处”是指？在进入20世纪之初，俄国还通过一个不平等条严重损害了中国的主权，这个条约是什么？
【师徒篇】
材料三：
 
                         图一                                                                   图二
（3）结合课本，阐述图一与图二之间的联系？全盘师从俄国革命方式使中国革命出现了危机，真正适合中国革命道路是什么？

请你观察下图中的人物，回答下列问题：

（1）你知道图中的三位历史人物是谁吗？
（2）他们各自的主要事迹是什么？
（3）他们身上的哪些精神值得我们学习？

材料一： “救国为目前之急……譬之树然，犹花，海陆军犹果也，而其根本则在实业。”——摘自《张季子九录·政闻录》

材料二：  见图1、图2

①设置伊犁将军   ②中俄两国签约收回伊犁   ③痛击阿古柏   ④设立行省

【循序渐进】

材料一：

【自强探索】

材料二：李鸿章说：中国要自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。

【反思前行】

材料三：窃近者朝鲜之绊，日人内犯，致割地赔饷，此圣清二百余年未有之大辱，天下臣民所以发奋痛心者也，然辱国事小，外国皆觊觎，则瓜分之患大…社稷之危未有若今日者。

——康有为