【学法用法，我们能行】
为了帮助张力同学了解纪律、法律和道德的界限，同学们收录了几个生活中的镜头。
生活场景 | 行为性质 | 依据 |
朱某在操场上捡到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还。 | ① | 《中华人民共和国物权法》：拾得遗失物，应该归还失主。 |
小李上学经常迟到，经常不交作业。 | ② | 《中小学生守则》：遵守校规校纪。 |
小王在公交车上拒绝给孕妇让座，受到周围乘客的批评谴责。 | ③ | 社会主义核心价值观 公民个人层面：爱国、敬业、诚信、④_____。 |
小宇原来是一个懂事的孩子。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。后来更加放纵自己，违反校规校纪，偷窃同学零用钱，勒索、殴打低年级同学，依照治安管理处罚法处以行政拘留。但他仍不悔改，参加一个黑社会性质的组织，偷窃巨额财物，殴打他人致残。依照刑法，小宇因盗窃罪和故意伤害罪被判刑。
（2）如果当时你就在小宇殴打低年级同学的现场，你会怎么做？说说你的理由。
（3）守护未成年人健康成长需要各方共同努力。根据材料，请你为该中学减少未成年人犯罪现象出谋划策。
启航“十四五”，淮安壮丽图景正徐徐展开，作为幸福淮安的未来建设者，青少年应担负起时代赋予的使命，讨论会上，同学们围绕“建设淮安，少年勇担当”这一主题各抒己见。
（4）请列出发言提纲，你认为青少年应该怎样担负起时代赋予的使命？
