①学会从老师的角度、立场看问题

②在老师有过失或犯错误时，以对立的态度冷淡、疏远老师

③与老师谈话交往要讲究分寸

④正确对待老师的表扬和批评

材料二：现实生活中常常发生如下的事情：小强因为考试作弊，被班主任老师当众“狠狠”批了一顿，他觉得很没有面子。卫生检查时，小强座位旁的纸屑又让班级丢了分，班主任老师认为这是小强故意给他难堪，责令小强写检查。其实，那片纸屑是小强的同桌丢的，为此，遭受“冤枉”的小强对班主任老师又了成见，每天很不愉快。

阅读上述材料，运用所学知识，从我们说说我的老师、如何与老师面对面两个方面谈谈你的感悟，并结合自己的实际谈谈你的在生活中如何尊敬感恩老师。

材料一：她，在无声孩子们的世界里，为聋哑孩子奏响童年的乐章；面对残疾的孩子，重复成百上千遍也可能是微乎其微的进步，她把这些孩子当成自己的孩子，甚至家长泄气的时候，她也没有放弃，耐心地哄着、劝着；一干及时16年，她最大的愿望就是这些残疾孩子走出人生的阴霾，自信、有尊严的走出校门，融入社会。她就是建湖县特殊教育学校郭红艳老师，今年9月，郭红艳被评为江苏省“最美教师”。

材料二：八年级学生小明上课时和同桌正“聊得开心”，被班主任发现后严肃地批评了一顿，小明认为：班主任太狠了，一点也不尊重我，很郁闷，很丢脸。

①表扬是加油站，要再接再厉        ②批评是检修站，要有错即改

③批评是镇静剂，良药会苦口        ④表扬是催化剂，成绩总上升

众所周知，融洽的师生关系有利于教学，更有利于学生的身心发展，但是一项关于新时期师生关系的调查报告显示，在“学生与班主任的关系”一题中，有78.6%的学生选择“和谐”，14.3%选择“亲密”，仅有7.14%表示“有距离”，认为“师生间很疏远”的学生为零。受访学生中有55.8%表示与老师打交道偶尔会产生恐惧，过半学生认为，当中最大的原因是“老师很有威严，不敢靠近”。