本课讲述了{#blank#}1{#/blank#}和{#blank#}2{#/blank#}之间的故事，表达了人们对动物的{#blank#}3{#/blank#}，告诉我们人和动物需要{#blank#}4{#/blank#}的关系，人应该关爱动物。

阅读下面的材料，完成练习。

小学生体质状况监测结果

①根据课文内容连线。

万壑树参天{#blank#}1{#/blank#}                          穿尽红丝几万条

家家乞巧望秋月{#blank#}2{#/blank#}                      报得三春晖

谁言寸草心{#blank#}3{#/blank#}                          亲口尝梨知酸甜

亲身下河知深浅{#blank#}4{#/blank#}                      礼轻情意

千里送鹅{#blank#}5{#/blank#}                            千山响杜鹃

②听到消息后，居民们纷纷走出家门，{#blank#}6{#/blank#}严寒，{#blank#}7{#/blank#}漫天飞舞的大雪，{#blank#}8{#/blank#}冻得坚硬的山路，{#blank#}9{#/blank#}寻找冻僵的燕子。

③太阳有{#blank#}10{#/blank#}、{#blank#}11{#/blank#}和{#blank#}12{#/blank#}三大特点。“太阳会发光，会发热，是个大火球”。这是{#blank#}13{#/blank#}句。它把{#blank#}14{#/blank#}比作{#blank#}15{#/blank#}。

④“等闲识得东风面，{#blank#}16{#/blank#}。”是宋代诗人朱熹《{#blank#}17{#/blank#}》中的诗句。