①身体的生命

②社会关系中的生命

③精神信念上的生命

④空想、幻想中的生命

材料一：1951年，张元济将自己在海盐的老宅捐赠给海盐中学作办学之用；在张元济逝世后若干年间，张树年捐赠了其父张元济的信札、书法、书作、物品等无数件；近几年，张元济孙女张珑、孙子张人风又将两百件“传家宝”捐赠故乡。张元济祖孙三代脑中只有一个念头：好东西必须捐掉。

材料二：“我走之后，头部可留给医学做研究。其他所有器官，凡是可以挽救他人生命的，尽可以捐给他人使用……”这段感人的文字，是29岁的北大女博士娄滔患上“渐冻症”后，清醒时以口授护士执笔的方式，留下的“遗嘱”。“渐冻症”目前还无药可医，病人发展后期，整个人都如同面条一样瘫软。尽管如此，娄滔在患病期间，没有放弃治疗，而且还坚持“听”完了60多部中外世界名著。

①面对险情时只能及时求助②守护生命同时要养护精神

③要掌握一些自救自护方法④遇到紧急情况，及时报警

①体现对未成年人的社会保护                  ②体现守护生命要关注身体

③通过五育并举促进心理健康                  ④有利于引导学生珍爱生命

①“佩戴口罩”防控疫情

②“平衡膳食”保持健康的好身体

③“知古鉴今”学习党史、革命史

④“经典阅读”传承优秀传统文化