材料一：汉朝是中国封建社会的上升阶段，汉朝统治者的最高明之处是用某一种学术思想来统治国家，找到了维护地主阶级统治的“精神武器”和“理论依据”。

材料二：唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，其贤明君主均坚持“戒奢从简”“民本思想”，这些理念在今天依然有现实意义。

材料三：我国现代的疆域版图是在古代的基础上发展而来，新疆、西藏、台湾等自古以来就是我国的领土。

材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。

材料二：文艺复兴时期的作家伯蒂说：“人是随心所欲地改造自己的”。

材料三：伏尔泰是18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家、哲学家，他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。

材料一学者1：虽然连年战争，但“民为贵，君为轻”，统治者应该以“仁政”治理天下。

学者2：先生此言差矣。我们应该互相关爱，反对不义战争。

学者3：君主治理国家，不应空谈仁义，应该进行改革，实行法治。

学者4：你们说的都不对，治理国家要顺其自然，无为而治，如果像在陆地上行船，水中驾车一样治理国家，怎么能行呢?

材料二他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。