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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

福建省南平市2018-2019学年九年级上学期化学期末考试试卷

下列实验设计不能达到实验目的的是（）

A、探究微粒运动

B、比较黄铜与纯铜的硬度

C、探究二氧化碳能与水反应

D、比较呼出的气体与空气中的氧气含量

举一反三

为了节约林木资源，近几年兴起石头纸．石头纸可用沿海水产养殖中产生的大量废弃贝壳制得．为了测定某种贝壳中碳酸钙的质量分数，取贝壳15克，加入150克7.3%的盐酸溶液，充分反应后，称得剩余物质的总质量为159.72克．（假设贝壳中其它物质不与盐酸反应）有人认为，根据上述实验数据，可按如下方案计算：根据“150克7.3%的盐酸溶液”，得出参加反应的氯化氢质量，然后根据反应原理求得碳酸钙的质量，最后求出贝壳中碳酸钙的质量分数．

二氧化碳的真情告白：我是大名鼎鼎的{#blank#}1{#/blank#}（写化学式），你一定认识我，不信你瞧，我是无色无味的气体，能溶于水，我还能与水反应生成碳酸，写出化学方程式{#blank#}2{#/blank#}，使石蕊溶液变成{#blank#}3{#/blank#}，生产碳酸饮料就利用了我这一性质，我能使澄清的石灰水变白色浑浊，那是因为{#blank#}4{#/blank#}（写化学方程式）的缘故，在降温加压的条件下我会变成固体，外观很像冰，所以大家亲切的教我{#blank#}5{#/blank#}，但是我对环境也造成了一定的影响，因此，我很内疚，很多人误会我有毒，真是冤枉，有毒的是我的双胞胎兄弟{#blank#}6{#/blank#}，温室效应，你早有耳闻了吧？其实，我真不想这样，我希望人类应该多种花、草、树，减少化石燃料的使用，多用一些清洁的能源，二氧化碳在这里衷心祝愿人类能生活的更美好！

问题探究式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：

图1是关于“一氧化碳的化学性质”的问题探究式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计了证明CO具有还原性的实验装置．

下列叙述中，错误的是（）

用如图装置进行实验，不能达到实验目的的是（）

鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是

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