On their {#blank#}1{#/blank#}（arrive）in Toronto ，Li Daiyu and her cousin spent a few hours touring the city and having dinner with Lin Fei ， {#blank#}2{#/blank#} was Li Daiyu's mother's old schoolmate. She told the girls there were a few more Chinatowns in the Greater Toronto Area and there were many Chinese people  {#blank#}3{#/blank#}（live） in Canada. Therefore ，they could get all {#blank#}4{#/blank#}（kind）of great food there from all over China.

At night ，the train left late and arrived in Montreal early the next morning. {#blank#}5{#/blank#} surprised the girls was that all the signs and advertisements {#blank#}6{#/blank#}（be）in French and many people spoke English with {#blank#}7{#/blank#} accent. As their train wouldn't leave until evening ，they spent the afternoon  {#blank#}8{#/blank#}（go）around the city. When they sat in a restaurant ，a young man named Jean-Philippe joined them. He told them something about the city and hoped they would stay a little {#blank#}9{#/blank#}（long）to visit wonderful sights of the city.

On the train towards the province of Nova Scotia ，the cousins dreamt {#blank#}10{#/blank#}（happy）of the beautiful cobblestone streets ，old brick buildings ，and the red maple leaves of Montreal.

This year, the Music Educator Award, presented by the Recording Academy and Grammy Museum, went to Annie Ray, the performing arts department chair and orchestra director at Annandale High School in Fairfax County, Virginia. She attended the awards ceremony in Los Angeles and brought home both a $10,000 prize and matching grant （资助） for her school's music program.

Ray created the Crescendo Orchestra for students with severe intellectual and developmental disabilities, as well as a parent orchestra that teaches nearly 200 caregivers a year to play the same instrument as their children. She got the idea mostly from the Annandale community, which she says represents over 60 countries, including many refugees and immigrants. "There're many cultures that might typically clash, but they come together in this very beautiful harmony," Ray explained. "And that's really uniquely expressed in the orchestra classroom, where we're just all music-ing together."

Ray says the Crescendo Orchestra is focused on teaching students how to play an instrument, through one-on-one instruction tailored to their needs. The orchestra is about much more than just making music, however. "I really push my students to be brave and go outside of their comfort zone. We have to learn how to work together with others," she says.

Ray, who comes from a family of musicians and has played the harp （竖琴） since the age of five, knows firsthand the impact that a great teacher can make on their students. "Why I am where I am is because a teacher changed my life and made me want to be a music educator," she says.

Ray says her warm reception on the awards ceremony is especially meaningful because not many people understand what exactly music educators do in the classroom or how much their work matters. She says that lack of understanding is one of the biggest challenges facing the profession in general. Moreover, she says her school desperately needs new instruments, and adds that she'll use some of her grant money to buy more.

The famous Spanish painter Pablo Picasso once said, "I am always doing that which I cannot do, in order that I may learn how to do it." It strikes a chord(引起共鸣) with me because that's exactly what I have been doing these years.

One of my earliest memories of doing before learning is baking scones(烤饼) when I was about 10 years old. I wanted to bake them to surprise my mother when she returned home.

Before that, I'd observed how my mother baked them many times. As I started to try, I didn't know I shouldn't handle the dough(面团) with my hands too much once I'd added the baking powder(发酵粉). However, I knew exactly how to roll out the dough and use a cookie cutter to cut the scones, because my mom had already taught me.

By the time my mom arrived home, the smell of freshly baked scones welcomed her into the kitchen. They were close to perfection—flat, as a result of overhandling the dough, but they tasted OK. My mom sweetly praised me for my attempt, rather than scolding me for the state of the kitchen, which was like a tornado had just blown!

Have my attempts always been successful? I wish! Some of my kitchen disasters were so terrible that even the dogs wanted nothing to do with them. My gardening failures didn't live to see another season.

But my habit of doing before learning is still helpful. Whatever new software I have to learn how to use, I do so by simply starting to use it. I do, learn, and improve. So if you ask me whether I regret that I tend to do first and learn later, I'd say I don't, because what I have discovered from those is the wisdom to know when it's OK to do and then learn, and when it's probably better to learn and then do!

Damarie Thomas, a twelve-year-old Jamaican teen, was concentrating on practising his skills for the upcoming football contest when he felt a hard tackle(抢断球) from behind, which pushed him to the ground. His world changed overnight. Though his injuries did not result in paralysis(瘫痪), they were serious enough to affect his movement. It was the last time that he had played football.

Now Thomas is an adult and he uses a wheelchair to travel distances. Despite a number of difficulties, he perseveres in his attempts to walk. He proudly claims that from being able to move only two steps at a time, he can now do five steps unaided. Limited resources have influenced his treatment, but he is hopeful that he will be able to complete recovery soon. Having an experience like this would have broken many an adult, but not this young man. "It's not what happens but how you come back from it that counts," he said.

After his injury, Thomas did well in his primary school exams and gained a place at one of the top-rated high schools in Jamaica. However, at that time the school was not equipped to accommodate a physically disabled student and he had to accept a transfer to a high school near his home.

It is a blessing that Thomas has now signed up for an information technology course at Abilities Foundation, proudly claiming his improvement by learning coding(编码). The Abilities Foundation aims to equip the disabled with skills through training. The training centre encourages Thomas to chase his dream — he wants to become a successful software engineer, creating innovative technology accessible and beneficial to all, especially people with disabilities.

Edmond was a school bus driver for 22 years. One morning, the rain pouring down, he and the bus monitor Valentine were called to1 a student who missed the bus. What2 them was that the student didn't turn up when they reached the specified place.

Edmond and Valentine didn't expect they had a larger3 to achieve. Just around the corner, they found two children4 in the rushing floodwaters. The boy and the girl were struggling to hold onto a5 to avoid being swept away.

Edmond and Valentine couldn't6 to save them, but neither could swim. Jumping into action meant putting their own7 on the line. Since the bus was for special needs children, it was8 with removable seat belts. They got a(n)9 . Immediately they tied the seat belts together so as to10 the children.

Close by neighbors additionally got here to11 , and the group made combined efforts to12 the boy and the girl from the tree. They created a human chain and13 the tied belts out until Edmond got a firm hold on the children and pulled them to safety.

The two children were14 of Edmond, giving him a big hug. Surrounding them, everyone present was filled with happiness, though wet all over. This great rescue operation went viral on social media and drew praise for their15 from all quarters.

I was living in Sao Paulo, Brazil. It is a1 city, with more people living in it than in my whole country. We rented a flat in a guarded community, but there was a favela (棚户区) quite 2 .

For several months I didn't have a car, so three times a week, I took buses to go to the city centre. During these 3 , I would ride with the people who took the same bus from the favela to go to work. When I got on the bus, all the seats were already 4 . But when people saw that my bag was heavy, they offered to hold it on their legs to make me feel lighter5 . At first, I was 6 . Then I realized that these people had absolutely no 7 to steal from me: they only wanted to 8 .

Once, on my way back, I had to 9 for a long time at a bus stop. I was alone, except for a woman who was 10 very poor. She carried a small paper bag of popcorn and nothing else.

While we were waiting she walked over and 11 me some popcorn. I 12 her, but didn't want to help myself to it. She then repeatedly insisted that I take from what was clearly her only food.

That was the first time I had thought about how people who have almost nothing are sometimes able to 13 the little they have more "14 "than those who own a lot. I wonder if it's true that the more you have, the bigger the difficulty to share anything with others. I was so moved by that woman's simple generosity that day. I clearly 15 more than she did, but she naturally and joyfully shared what little she had with me.