①捍卫社会的公平正义

②鼓励公民同不法行为作斗争

③树立良好的社会价值导向

④消除全社会的违法犯罪行为

案例一：九年级学生王亮，在教室内因小事跟同学李兵发生争吵，回到宿舍后李兵纠集三个高年级同学，先是对王亮进行推搡，后把他强行拉到卫生间狂扇十几个耳光，致使王亮鼻子出血、面部淤青……

案例二：北京一中学九年级女生小丽（化名）拍照时拍到了该校高一女生若若（化名）的身影，在删除照片并道歉之后，小丽被若若纠集来的30多人轮番扇耳光。2016年11月14日，海淀法院以寻衅滋事罪公开宣判3名打人者6-8个月不等的有期徒刑。

案例三：小辉在初中期间就有迟到、勒索小同学少量财物等坏习惯，多次受到老师的批评。走上社会后，曾因打架斗殴被公安机关罚款、拘留，但他仍不思悔改。一次因持刀抢夺他人财物，被人民法院以抢劫罪判处有期徒刑。

材料一   虽然都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，但仍有人违反交通规则；虽然都明白喝酒不开车、开车不喝酒，但仍有人酒后驾车，甚至醉酒驾驶；虽然都清楚吸毒贩毒属于违法犯罪行为，但仍有人铤而走险……

材料二   买卖双方签订合同之后，卖方收款后却只发一半货物；出版社未经作者同意发表其作品；照相馆没有经过他人同意，将其艺术照片展出，以招徕顾客……

材料三   《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，人民是依法治国的主体和力量源泉。必须增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的氛围。