历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务．阅读材料，回答问题．

素养一  时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念．

素养二  历史理解，是值将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向．图5、图6是对马歇尔计划的不同历史理解．

素养三  历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力．

世界历史是一部人类联系不断加强、交往不断扩大的历史。阅读下列材料：

材料一：大西洋宽广深邃……多雨而盐度很高，但是经过了人的探索才成为今天的样子──新旧世界之间的桥梁，东西贸易的高速通道。

一一房龙（美国）著《房龙地理》

材料二：（英国的铁产量）1848年已超过世界上所有国家的总和。……它一个国家的生产能力比世界上其他国家的生产总和还要多的多。……它庞大的远洋船队把数不尽的工业品运往世界各地，再把原材料运回国，加工成工业品，然后再运出去。

一一钱乘旦《英国通史》

材料三：

材料四：在新的起点上，我们将坚定不移扩大对外开放，实现更广互利共赢。……中国的发展得益于国际社会，也愿为国际社会提供更多公共产品。我提出“一带一路”倡议，旨在同沿线各国分享中国发展机遇，共同繁荣。

一一习近平2016年《G20工商峰会主旨演讲》

请回答：

材料一：

【渐进的一体化】

材料二：于是（富兰克林·罗斯福）除了在1933年6—7月间伦敦世界经济会议上力图拆除各国关税壁垒，取消英帝国特惠制，希望打进英联邦广大市场之外，也开始着眼于改善美苏关系，关注打开苏联市场的可能性……于是，美苏两国恢复邦交谈判于1933年11月8日至16日在华盛顿举行……11月16日深夜，罗斯福和李维诺夫在恢复邦交的各项协议上签字，结束了16年来两国关系上的不正常状况。

——王绳祖《国际关系史》

【一体化与中国】

材料三：当世界走进中国时，曾因地理条件所限，长期独立于世界而存在的中国，做出了激烈抵抗，历经鸦片战争、甲午战争、抗日战争、抗美援朝战争，才得以恢复并确保民族独立和国家主权。改革开放，让中国从拒绝世界，转为主动向世界开放。古老国度在不断适应国际化冲击的过程中，实现了经济高速发展和社会巨大进步，并因此思路越来越清晰，心态越来越平和。

——顾驶《大国方略：中国怎样走向世界》

【一体化新动态】

材料四：乔布斯参加的最后一次政府活动是奥巴马主办的宴会。出席实会的都是美国制造业巨头，总统的目的是动员他们把制造业搬回美国。席间各巨头纷纷陈述意见和建议，唯有乔布斯一言不发。奥巴马忍不住问他：“究竟需要什么条件你才肯回来?”乔布斯一句话把他呛住：“回不来了。”