在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻R_X的阻值时，小明设计了如图甲所示的实验电路，其中R^/是电阻箱，R₀是定值电阻

（1）图甲中，为测出R_X的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S₁接到触点 {#blank#}1{#/blank#} （选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S₁接到另一触点，并调节电阻箱R^/ ， 直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R^/的示数（各旋钮的位置如图乙所示），则待测电阻RX的阻值为{#blank#}2{#/blank#} Ω；
（2）小兰认为将图甲中的电阻R₀去掉，也能测出R_X的阻值，你认为可行吗？ 答：{#blank#}3{#/blank#} 
（3）小亮设计了图丙的电路测R_X的阻值，与图甲的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：{#blank#}4{#/blank#} ；若图甲也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：{#blank#}5{#/blank#} 。

小王、小张分别做“用电流表、电压表测电阻”的实验，实验器材齐全并完好，其中：电源电压相等保持不变，待用滑动变阻器有两种规格（分别标有“10Ω 2A”、“20Ω 2A”的字样），待测电阻R_x规格相同。实验中，两位同学所用的变阻器不同，但他们在连接电路时都将滑片置于变阻器的一端。闭合电键，他们所观察到电流表、电压表的示数均为图（a）、（b）所示，接着在向变阻器另一端移动滑片的过程中，小王发现电路中两电表的示数均变小，而小张却发现电路中两电表的示数均变大。在思考并解决实验问题后，两位同学均完成实验，而其中一位同学将他所正确测得的两组实验数据记录在草稿纸上，如图所示。

 

①只闭合开关S₁ ， 记录电流表的示数，用I₁表示；

②{#blank#}1{#/blank#}，记录电流表的示数，用I₂表示．

③利用I₁、I₂和R₀表示R_X ， 则R_X={#blank#}2{#/blank#}．

①小是发现只要改接一根导线就可以连接正确，请你检查一下电路，指出改接的是{#blank#}1{#/blank#}导线。（选填：a、b、c、d、e、f、g）

②故障排除后，电阻两端的电压表示数如图乙所示，其读数为{#blank#}2{#/blank#}V。（保留两位小数）

③小凯在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表所示；

根据表中数据在图丙中画出电阻R的I—U关系图像{#blank#}3{#/blank#}。

④由③中图像求出该电阻的阻值为{#blank#}4{#/blank#}Ω。（保留一位小数）

⑤将图甲所示电路改成如图丁所示电路，电源电压保持不变，已知R₁：R₂：R₃＝2：1：1，测得开关S断开时R₂中的电流为I，消耗功率为P；则开关S闭合后，R₁中的电流值为{#blank#}5{#/blank#}，R₃消耗的功率为{#blank#}6{#/blank#}。