①徐光启提出博采众长、赶超西方的主张

②梁启超提出中国要变法图强，要学习西方先进制度

③邹容著《革命军》，宣传革命与共和

④陈独秀等以《新青年》为阵地，宣传民主与科学

甲：我参加过甲午战争

乙：我看过谭嗣同赴法场

丙：我家现住在东交民巷

丁：我听到了清帝退位的消息

根据历史判断谁的说法错误（    ）

材料一：隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职……

——摘编自柏杨《中国人史纲》

材料二：唐朝新中进士，均在大雁塔内题名。故以“雁塔题名”代称进士及第。

材料三：宋代科举考试增设词科，“词”受到普遍重视，文学发展焕然一新。科举考试录取进士者大幅增加，读书风气日盛。《三字经》《百家姓》等小百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物。文明高度发展。

——摘编自《中国古代文化史》

材料四：戊戌变法时期，梁启超提出了比较系统的改革科举制度的方案。他从总体上是要解决旧的科举考试不求实际、摧残人才、于世无补的弊病，引导人们崇尚实学，以新的文化知识来解决中国的现实问题。

——摘编自李喜所等《梁启超传》

材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧……

——《战国策》

材料二：日本新领导人（注：指明治维新的领导者）他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……宗旨在于建立一个强大的日本。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是……而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。

——《成败得失一戊戌维新与明治维新的比较》

材料四：

材料五：改革进入了深水区，也可以说是攻坚期，的确是因为它要触动固有的利益格局。现在触动利益往往比触及灵魂还难。但是，再深的水我们也得趟，因为别无选择，它关乎国家的命运、民族的前途。

——李克强