物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。

⑴保持纸筒A和纸筒B的位置{#blank#}1{#/blank#} ，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。

⑵分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料    。你还可以得出的结论是：{#blank#}2{#/blank#} （写出一条即可）。
⑶实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法{#blank#}3{#/blank#} 。
⑷类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是：{#blank#}4{#/blank#} （写出一条即可）。
⑸如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的{#blank#}5{#/blank#} 作为反射面效果最好。

如图，在研究光的反射定律实验中，

①入射点位置不变，逆时针转一定的角度；

②入射点位置不变，顺时针转动一定的角度；

③入射角不变，但向左平移一段距离；

④入射角不变，但向右平移一段距离

可行的办法是（  ）

（1）本实验中纸板的主要作用是：①显示{#blank#}1{#/blank#}；②探究反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内。实验中选用粗糙一些的纸板，这样可以让光在纸板上发生{#blank#}2{#/blank#}，让各个方向的人都能看见光路；

（2）如图甲所示，若入射光线绕着0点沿顺时针方向转动20°.则可以观察到反射光线与入射光线的夹角{#blank#}3{#/blank#}（选填“增大”或“减小”）的度数为{#blank#}4{#/blank#}；

（3）接着做如图乙所示操作，将纸板NOD沿ON后折，此时在纸板NOD上不能看到反射光线，此时反射光线{#blank#}5{#/blank#}（选填“存在”或“消失”）；

（4）实验结束后，同组的小明和小刚都想从镜子中看到对方的眼睛，而不想让对方看到自己的眼睛，结果他俩谁都没有做到，你认为没有做到的原因是{#blank#}6{#/blank#}。