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广东省深圳市罗湖区2017-2018学六年级上学期科学综合素养阳光评价

修改时间：2024-07-12 浏览次数：399 类型：期末考试 编辑

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一、选择题。

二、判断题。

三、探究题。

  • 26. 周末，小明和父母到深圳某科技馆进行科技体验活动。首先，小明来到了“生物多样性"体验馆，通过观看各种图片和视频资料，他对生物的多样性有了一定的理解。下面是小明根据某些生物的生活环境、形态结构和功能等列出的重点，请帮助小明用线连接起来。

    猫爪    蹼      适宜划水       不易被发现

    鸟爪    肉垫    容易抓住树干    适宜生活在森林里

    鸭脚    带钩    跑时声音较小    生活在水中

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  • 27. 之后，他们到了“工具和机械"体验馆进行体验。
    （1） 小明和爸爸玩跷跷板时，小明想撬起爸爸，小明要尽量(填“靠近”或“远离”)支点，爸爸要尽量(填“靠近"或“远离”)支点。
    （2） 玩完跷跷板后，小明不明白为什么要这样做才能撬起爸爸，于是爸爸就带着一家人来到了杠杆研究实验室寻找答案。一家人全力合作，完成了杠杆相关实验，并做了如下的记录。但由于小明的粗心大意，竟然遗漏了许多关键点，请你帮他补充完成。

    下面是杠杆保持平衡的记录表，请将下表的空白处补充完整。

    实验次数

    左边(阻力点)情况

    右边(阻力点)情况

    用力情况

    一

    钩码数(个)

    阻力点到支点

    的距离(格)

    钩码数(个)

    阻力点到支点的距离(格)

    A．省力

    B．费力

    C．不省力也不费力

    二

    2

    2

    2

    三

    2

    2

    4

     

    2

    2

    4

    （3） 根据以上的数据，请你在杠杆尺右边的合适位置画出适当的钩码数

    （4） 通过实验小明明白了以下原理：

    原理A：当用力点到支点的距离(填“大于"、“小于"或“等于")阻力点到支点的距离时，使用杠杆是省力的。

    原理B：当用力点到支点的距离(填“大于"、“小于"或“等于")阻力点到支点的距离时，使用杠杆是费力的。

    原理C：当用力点到支点的距离(填“大于"、“小于"或“等于”)阻力点到支点的距离时，使用杠杆是既不省力也不费力的。

    现在小明终于明白自己能撬起爸爸的原因了。

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  • 28. 接着，他们去了“形状与结构"体验馆，并做了“纸梁的形状与抗弯曲能力的关系"的探究实验，数据如下。

        纸梁形状

    一字形

    V字形

    波浪形

    长方形

    圆形

    抗弯曲能力大小(垫圈数量)

    1

    4

    23

    8

    10

    他们用了的实验方法，要改变的因素是。通过实验小明一家明白到：改变纸梁的形状可以增强纸梁的抗弯曲能力，是因为虽然减少了纸梁的宽度，但增加了纸梁的。

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  • 29. 最后，小明一家来到了“能量”体验馆的电磁铁实验专柜，进行了探究实验。

     

    （1） 他们制作了电磁铁，并做了如上图的实验，他们发现：电磁铁通电时能产生能吸铁；电磁铁与普通磁铁一样有南北极，不同的是电磁铁的南北极是(填“可以"或“不可以")改变的，方法有：改变或改变。
    （2） 接着，小明一家人又做了如下实验：

     

    根据图示可知，他们是研究电磁铁的磁力大小与有关的对比实验。该实验证明：。

    科学体验活动让小明度过了一个很愉快的周末。

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