初中科学浙教版八年级下册第一单元第5节磁生电同步练习

1. 如图是手机无线充电装置。它的原理是发射线圈通过一定频率的交流电，发射线圈周围会产生交替变化的磁场，于是在接收线圈中就产生了一定的电流，从而将电能从发射线圈转移到接收线圈，给手机供电。下列选项中与接收线圈工作原理相同的是（）

A . B . C . D .

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2. 如图所示是一种环保型手电筒．使用时，只要将它来回摇晃，就能使灯泡发光．四幅图中能反映这种手电筒的工作原理的是（）

A . B . C . D .

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3. 电吉他中电拾音器的基本结构如图所示，磁体附近的金属弦被磁化，因此弦振动时，在线圈中产生感应电流，电流经电路放大后传送到音箱发出声音，下列说法正确的是 ( )

A . 选用铜质弦，电吉他仍能正常工作 B . 只要有线圈，即使没有磁体，电吉他也能正常工作 C . 改变线圈数或改变磁场方向都可以改变线圈中的感应电流大小 D . 弦振动过程中，线圈中的电流方向不断变化

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4. 对图中甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是 ( )

A . 图甲：可以从磁场中获得电流 B . 图乙：闭合开关，小磁针N极将向右偏转 C . 图丙：发电机的工作原理图 D . 图丁：闭合开关，机械能转化为电能

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5. 如图是小灵在探究“感应电流产生条件”的实验装置，下列有关说法错误的是（）

A . 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，主要能量转化为机械能转化为电能 B . 若将此装置中的灵敏电流计换成电源，可进一步探究电动机的工作原理 C . 开关闭合后，AB 棒来回反复切割磁感线运动时，产生的是直流电 D . 若要改变产生的电流方向，可保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调

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6. 同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来，与该实验装置左侧运动原理相同的装置是（　　）

A . 电风扇 B . 电磁起重机 C . 扬声器 D . 动圈式话筒

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7. 关于下列四幅图，对应的说法正确的是（）

A . 通电导线周围存在着磁场，将小磁针移走，该磁场消失 B . 闭合开关，通电螺线管右端为N极 C . 此实验装置原理与发电机原理相同 D . 实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用

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8. 为了防止中考考试作弊，监考人员利用手持式金属探测器对考生进行检查(如图所示)，当靠近金属物体时，在金属导体中就会产生涡电流(感应电流)，探测器发出警报.以下选项中也是利用该原理工作的是 ( )

A . 电吉他 B . 电磁铁 C . 电器 D . 电动机

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9. 线圈abcd`转动过程中经过图甲、乙位置时，导线ab所受磁场力的方向()

A . 相反，是由于磁场方向相反了 B . 相反，是由于流过 ab的电流方向相反了 C . 相同，是由于磁场方向、流过 ab的电流方向都改变了 D . 相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都没改变

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10. 如图所示是生活中常见的刷卡机，当人们将带有磁条的信用卡在刷卡机指定位置刷一下，刷卡机的检测头就会产生感应电流便可读出磁条上的信息。下列选项中与刷卡机读信息原理相同的是（　　）

A . B . C . D .

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11. 甲、乙两个装置的线圈abcd、a^'b^'c^'d^'分别与电刷A、B、A^'、B^'紧密接触，两组电刷分别用导线连接，如图所示。用手拨动甲装置的线圈，使之沿顺时针方向转动，此时乙装置的线圈也会沿顺时针方向转动。

（1）上述过程中，甲装置中的能量转化是。

（2）（选填“甲”或“乙”）装置相当于电动机。

（3）写出2种使乙装置的线圈沿逆时针方向转动的方法。。

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12. 发光二极管只允许电流从二极管的正极流入，负极流出。如图所示，将两只二极管与线圈连成并联电路，并将两只二极管的正负极接成相反情形。使磁铁在线圈中左右移动，此时会看见两只发光二极管轮流发光。

（1）该装置是根据原理制成的。

（2）有同学认为用一只二极管也可以，为什么要用两只呢?我们可以这样说服他：实验中要用两只二极管，是因为可以方便地研究的关系。

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13. 在安装直流电动机模型的实验中，小科将组装好的电动机模型、滑动变阻器、电源、开关串联起来如图甲所示。

（1）小科闭合开关，发现线圈不转，她用手轻轻转了一下线圈，电动机模型开始正常转动。线圈原来不转的原因可能是 ____（填字母）。

A . 线圈处于平衡位置 B . 电源正负极接反了 C . 磁铁没有磁性

（2）若要电动机转速加快，小科应将滑动变阻器的滑片向移动。

（3）完成以上实验后，小科取下图甲中的电源换上小灯泡，在模型的转轴上绕上细线，如图乙所示，然后快速拉动细线，使线圈转动起来，结果小灯泡发光，此时这模型就相当于机。

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14. 如图所示，两同学甩动与灵敏电流计相连的长导线，发现灵敏电流计指针来回摆动。这种现象叫做现象，这是由物理学家最早发现的。产生感应电流的磁场由提供。

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15. 利用如图所示的器材，在①小灯泡、②电压表、③电流表、④线圈、⑤电阻R、⑥干电池、⑦滑动变阻器中，选择接在接线柱C、D之间，就可以研究电磁感应现象；选择接在接线柱C、D之间，就可以研究磁场对电流的作用。（均填序号）

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16. 小亮同学在学习了“电和磁”的知识后，用甲、乙两个直流电动机设计了如图所示的装置。闭合开关S后，甲开始转动，同时用皮带带动乙转动，小灯泡发光。在此过程中，将电能转化为机械能的装置是（填“甲”或“乙”）；乙的工作原理是。如果要使甲的转动方向与原来相反，则应采取的措施是。

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17. 某游乐场里有一块能发电的地板，当人在上面跳跃时，小灯泡便会一闪一闪，地板下方铺设的结构如图所示，当踩踏地板时，固定在地板下方的磁铁往复运动、使固定在地面上的弹簧线圈做运动，闭合电路中产生，小灯泡发光。

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18. 小明利用图甲所示的微型吊扇研究“电磁转换”的实验。

（1）小明将微型电扇的插头接入家庭电路，电扇旋转，如图甲所示、使微型电扇转动的工作原理是，工作过程中，电扇主要将能转化为能；

（2）小明在微型电扇的插头处接入一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光，如图乙所示，此时微型电扇如同一台（填“电动机”或”发机”），其工作原理是。

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19. 学校开展项目化学习挑战赛——为夜跑者设计制作节能夜跑灯。
【项目要求】设计制作节能夜跑灯，将日常跑步时手臂摆动产生的机械能转化为电能使LED灯发光。
【提供器材】塑料水管、胶塞、圆柱形磁铁、导线、LED灯（正常工作时的电压为1.8V）。

（1）在奔跑过程中，线圈和磁铁相当于电路中的。

（2）小江小组用磁性相同的磁铁，以相同的速度切割磁感线，探究感应电压大小和线圈匝数关系，具体数据如下表所示，根据表中数据分析，在其他条件不变的情况下，小江小组至少要绕制匝线圈，才能使该LED灯正常发光。
线圈匝数/匝
50
100
150
200
感应电压/V
0.18
0.36
0.54
0.72

（3）图甲为小江小组制作好的节能夜跑灯的结构图，线圈缠绕在塑料水管外壳并与LED灯构成闭合电路，磁铁可以在水管内移动。假设跑步过程中手臂均水平摆动，夜跑灯应该放在图乙中手臂的部位，请简述理由：。
图甲图乙

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20. 实验是科学探究的重要途径，多角度的探索、对实验过程及结果的反思与改进都能让我们对实验背后的科学原理与方法有更深刻的理解。以下是教材中的部分实验，请回答相关问题：

（1）奥斯特实验：在静止的小磁针上方拉一根与小磁针垂直的直导线，当直导线通电时，发现小磁针并没有发生偏转，如图甲所示。请分析原因。

（2）磁场对通电导线的作用实验：如图乙所示的装置，小科把导线ab放在磁场中，闭合开关后，看到ab导体运动。于是小科得出通电导体在磁场中会受到力的作用，小明认为具有这个实验不能说明一定是磁场给的力，还要补充一个去掉磁体的实验，当观察到导体不运动时才能说明小科的结论是正确的。除小明的思路外，请你再提供一个证明思路（说明方法与现象）：。

（3）探究“感应电流产生的条件”实验：实验过程中发现电流表的指针偏转很小，下列方法中可以使指针偏转角度增大的是。
①换用磁性更强的磁体 ②换用导线绕成线圈进行运动
③换用更细的导线 ④使导体运动速度加快

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初中科学浙教版八年级下册第一单元第5节磁生电同步练习

一、选择题

二、填空题

三、实验探究题

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线圈匝数/匝	50	100	150	200
感应电压/V	0.18	0.36	0.54	0.72

初中科学浙教版八年级下册第一单元第5节磁生电同步练习

一、选择题

二、填空题

三、实验探究题

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